套塔教案小班 .pdfVIP

套塔教案小班--第1页

套塔教案小班

项目背景

最近在班里的活动区中投放了套圈玩具，孩子们新鲜感十足，过渡环

节大家在套圈游戏里排了长长的队，小朋友们都喜欢套圈玩具，可是套圈

很多、套圈塔只有一个，怎么办呢？小朋友们说：“我有好办法啦。我们

可以自己制作套圈塔，这样小朋友们就都可以玩啦。”就这样，自制套圈

塔的项目应运而生。

项目目标

知识整合与融通：

（1）认识套圈塔，知道套圈塔的结构。

（2）能够手口一致点数5以内的物体并说出总数；感知1和许多

技术设计与创新：

（1）认识制作套圈塔的操作工具，并尝试使用工具。

（2）有自己的想法，能够用语言简单表述自己设计套圈塔的思路。

科学实践与表达：

（1）能够运用语言大胆讲述自己在观察中的发现。

（2）能够进行初步的思考，提出问题，并思考解决问题。

主动学习与探究：

喜欢摆弄感兴趣的物体，在成人引导下能够介绍摆弄过程中的发现，

并分享摆弄物体的经验和乐趣。

套塔教案小班--第1页

套塔教案小班--第2页

探秘点睛：

活动源于幼儿在游戏中遇到的真实问题，套圈塔不够了怎么办？在孩

子们的讨论后，大家想到了好办法：自己制作套圈塔。可是套圈塔什么样？

该怎么制作呢？让我们开启制作套圈塔的探秘之旅吧!

STEM四要素

S科学：

（1）感知和发现制作材料软硬特征。

（2）了解套圈塔的基本结构。

（3）感知、比较不同材料的轻重的特性。

T技术：

（1）选择合适的工具进行制作套圈塔。

（2）了解套圈塔的基本结构。

（3）感知、比较不同材料的轻重的特性。

E工程：

（1）能够用语言的方式简单的表达出自己制作套圈塔的设计和需要

的工具。

（2）尝试通过增重的方式让套圈塔立住不倒，并能在老师的提示下

用语言的方式表达出来。

M数学：

（1）通过操作比较2-3种工具的长、短特征。

套塔教案小班--第2页

套塔教案小班--第3页

（2）能够用上、下、里、外的方位词描述材料的位置。

（3）能够手口一致的进行5以内物体的点数并说出总数。

（4）感知1和许多。

阶段一：丰富经验，我想要制作的套圈塔

1、我的身体会说话，变身套圈塔：

我们想要制作自己的套圈塔，小朋友们高兴的分享自己的喜悦，我们

用身体摆出各种各样的套圈塔，看看我的想法是不是很有创意呀～

2、各种各样的套圈塔：

我们找到了小鸭子的套圈塔，甜甜圈的套圈塔，不同小动物的套圈塔，

套圈塔的种类好多呀，可是我要怎样制作套圈塔呢？

3、认识套圈塔的结构：

套圈塔有两个部分：一个是塔身，一个是底座。将两个部分制作好，

连接在一起就是套圈塔啦。

探秘点睛：

基于小班幼儿“认知靠行动”的年龄特点，幼儿通过看一看、摸一摸、

说一说等多种方式感知套圈塔的基本结构，教师通过多种活动为幼儿提供

了充分的感知机会。

阶段二：设计制作，我们一起制作套圈塔吧

1、收集材料：

套塔教案小班--第3页

套塔教案小班--第4页

快来看，我们在家里，教室里找到了很多材料，有瓶子、纸杯、卫生

纸筒、易拉罐、薯片桶。。

2、动手设计：

绘画设计图对我们小班小朋友来说是比较有难度的，但是我们通过摆

一摆、试一试、说一说的方式，和同伴分享我们的设计。

3、开始制作：

设计好的套圈塔连不上怎么办？神奇的胶朋友来帮忙。

神奇的胶朋友要