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高中物理第七章机械能守恒定律第1节追寻守恒量能量教案2新人教版必修.pdf

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7。1追寻守恒量-能量

一.整体设计思路:

本节课的定位很重要,既不是讲能量守恒定律,也不是讲人们发现能量守恒定律

的历史,主要是让学生感受和体会对于守恒量的认识和探究过程。通过教学使学生

初步树立能量转化与守恒的观点,同时通过展示自然、生活和生产中的例子,使学生

认识到能量转化与守恒的普遍性。

本节课的整体设计思路是认识守恒分析伽利略理想斜面实验能量守

恒。本节课意在启迪学生,在学生心中埋下物理守恒思想的种子。

二.教学背景分析:

教学内容分析:

“追寻守恒量能量”是人教版实验教科书《物理》(必修2)第七章“机械

能守恒定律”中的第1节,与旧教材相比,本节注重知识的形成过程、研究方法,

重视视学生的体验,所以课堂上我采用了“探究与体验式”教学模式。本节课主要

是观念性教育的内容,它是后面几节课中涉及动能、势能、机械能等概念的基础,

因此在整个高中物理知识体系中,本节是一个新的开端,具有引领作用.另外从认识

论的角度,主要是使学生领会寻找守恒量是科学研究的重要思想和方法,也是物理

学家们的不懈追求。

学生情况分析:

纵观课程标准和教材,不难发现本节课知识点抽象,对于高一年级的学生,虽然他

们已经在初中学过动能、势能和能量等概念,但对能量没有完整的知识网络,尤其

对守恒思想的认识不够深刻,用能量的方法分析问题还不太清楚,通过本节课的教

学帮助学生逐步的建立这种思想。

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教学目标分析:

(一)知识和技能

1。了解动能和势能的概念.

2.领会能量转化,变中有恒的思想.

3。会分析生活中有关能量转化的问题。

(二)过程和方法

1.通过伽利略理想斜面实验、单摆实验,体会追寻守恒量的过程和方法,让学

生感知事物本身存在的规律。

2。通过对生活中数量守恒、质量守恒的例子分析,培养学生类比能力和知识迁

移能力.

(三)情感、态度和价值观

1。通过“追寻守恒量,使学

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