小学科学《声音》综合练习题附完整答案（典优）.docVIP

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.“风声雨声读书声，声声入耳”中，（??）属于人为制造的声音。

A.风声?????B.雨声?????C.读书声

2.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（??）性能好。

A.传声?????B.导电?????C.通风

3.写字的声音可以通过（??）传播到紧贴在桌面上的耳朵里。

A.纸?????B.笔?????C.桌面

4.声音的高低可以用（??）来描述，物体振动越快，声音越高。

A.音量?????B.响度?????C.音高

5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（??）。

A.音带?????B.声带????C.听小骨

6.音量与物体振动之间的关系是（?）。

A.物体振动的幅度越大，声音越强?????B.物体振动的幅度越小，声音越强?????C.物体振动的速度越快，声音越强

7.用越大的力拨动橡皮筋，橡皮筋发出的声音越（??）。

A.强?????B.弱?????C.没有变化

8.描述声音高低的是（??）。

A.音高??????B.大声??????C.音量

9.如图所示，通过左右滑动圆点可以调节手机的音量，这是在调节手机声音的（??）。

A.强弱?????B.高低?????C.好坏

10.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（??）。

A.使二胡发出不同的声音????B.获得更大的音高????C.阻止琴弦振动发音

二.填空题(共10题，共36分)

1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（???），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（???）改变了。

2.声音是由物体的（???）产生的，（???）停止声音就停止了。

3.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（???），用力大时发出的声音（???）。

4.图书馆传来“哈哈哈”的笑声，这是（???），是主要的环境污染因素之一。

5.影响弦的音高的因素，有弦的（???）、弦的（???）。

6.声音的强弱可以用（???）来描述。振动幅度越大，声音越（???）。

7.物体的（???）、（???）、（???）对音高有影响。

8.声音的（???）可以用（???）描述。

9.影响声音强弱变化的因素是（???）。

10.声音的强弱和物体（???）有关。

三.判断题(共10题，共20分)

1.真空也可以传播声音。（??）

2.我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。（??）

3.声音的传播与空气有关系。（??）

4.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（???）

5.耳蜗中充满液体。（??）

6.音高和音量没有什么区别。（??）

7.在任何场所我们都要大声说话，防止别人听不清。（?）

8.水里发出的声音我们是不可能听到的。（?）

9.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（??）

10.物体振动得越慢，发出的声音就越高。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共2题，共22分)

1.根据你对耳朵的了解，完成下表。

2.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。

六.简答题(共5题，共25分)

1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？

3.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同？

4.声音是怎样进行传播的？

5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

七.材料题(共3题，共22分)

1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。

1、这是模拟（??）的装置。

A.物体振动产生声音????B.耳朵鼓膜振动????C.液体溶解

2、实验中敲击普叉发出的声音通过（??）传到气球皮上。

A.音叉????B.空气????C.杯子

3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（??）。

A.被音叉吸引????B.不动????C.在气球皮上跳动

4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（??）。

A.跳动幅度小????B.跳动幅度大????C.一样

5、通过这个实验，我