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小学科学《声音》综合练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.下列音阶中音最高的是(??)。
A.哆?????B.发?????C.索
2.下列声音中(??)属于人为的制造声音。
A.海浪声?????B.歌声?????C.风声
3.声音产生的根源是(??)。
A.摩擦?????B.空气?????C.发声器?????D.物体振动
4.声音的高低可以用(??)来描述,物体振动越快,声音越高。
A.音量?????B.响度?????C.音高
5.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是(??)。
A.音带?????B.声带????C.听小骨
6.如图是我国古代的乐器编钟,用小锤敲击它们,会发出悦耳的声音。我们发现,当小锤敲击时,越小的编钟发出的声音(??)。
A.越高?????B.越强?????C.越低
7.下列关于声音的传播的描述,正确的是(?)。
A.声音沿着一个方向传播
B.老师讲课的声音传播到我们耳朵中,没有依靠任何物质
C.敲锣时,要使锣停止发声,可用手按住锣面
8.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的(??)。
A.强弱??????B.高低??????C.以上都是
9.平常所说的声音的强弱、大小、轻重,都是指(??)。
A.音量?????B.音高?????C.音色
10.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的(??)。
A.音量?????B.音调?????C.音色
二.填空题(共10题,共46分)
1.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中,这里涉及的发声体分别是(???),(???),(???)。
2.声带就像一根皮带。当我们发声时,声带变紧,并快速(???),产生声音。声带越紧,发出的声音越(???)。
3.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变(???)(填“大”或“小”)了。
4.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现,声音是由物体(???)产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的(???),并通过这些振动把(???)从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在(???)、(???)、(???)中传播。
5.声音分(???)、低、(???)、弱进行分类,描述和记录。
6.(???)收集声音,(???)把声音转化为振动。
7.对于弦乐器,音高主要取决于弦的(???)、(???)、(???)、材料。
8.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(???)。
9.声音的强弱和物体(???)有关。
10.鼓声是由于鼓面的(???)产生的;我们听见的鼓声是通过(???)传播的。
三.判断题(共10题,共20分)
1.制作的乐器只要能发出声音就行了。(??)
2.锯树木时电锯发出的声音属于自然界的声音。(??)
3.同一根橡皮筋,振动幅度大时,发出的声音响,就是发出的声音强。(?)
4.大鼓与小鼓发出的声音不一样,只是因为敲击鼓面的力度不一样,与其他因素无关。(?)
5.在月球上,如果不借助其他装置,将听不到任何声音,这是因为月球上没有空气。(?)
6.说话时,我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的振动。(?)
7.水里发出的声音我们是不可能听到的。(?)
8.小张说“昨晚的雷声很大”,这是对雷声音高的描述。(?)
9.人说话的声音是由舌头振动产生的。(??)
10.手指在一根琴弦上移动,弦振动的部分越短,音高越高。(??)
四.连线题(共1题,共4分)
1.连线题。
五.填表题(共2题,共18分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.想一想,坐在教室里你能听到哪些声音?
六.简答题(共5题,共25分)
1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
2.用手拍桌子时,我们可以听到声音,却看不到桌子的振动,你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗?
3.向水壶中倒水,随着水越到越多,听到的声音高低不同,倒的水越多,声音越高,其科学原理是什么?
4.宇航员在太空中工作时,需要借助电子通信设备才能进行沟通,为什么?
5.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
七.材料题(共3题,共17分)
1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相
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