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大班语言活动教案(通用15篇)

大班语言活动教案1

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、

动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。大班语言的活动教案应该

怎么设计?

大班语言活动教案

【活动目标】

1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事

的有趣。

2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的

兴趣。

【活动准备】

材料准备：PPT课件、动物的名字符号卡片。

经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。

【活动过程】

一、由蓝狐狸引出故事

1)师：瞧!这是谁?这只狐狸长得很特别哦!

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2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈

妈给他取了一个好听的名字叫“蓝狐狸”。

二、分段欣赏理解故事

1、教师讲故事——蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。

1)教师边讲故事边在操作板上出现符号“波波+蓝狐狸”、“红叶+

波波+蓝狐狸”。

2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么?这个名字是怎么来的?

2、教师继续讲故事——蓝狐狸遇见绿草蛇。

1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁?猜一猜，小蛇会

有什么好听的名字呢?(幼儿回答，并听小蛇说话的录音)

2)现在蓝狐狸的名字长了吗?

3、幼儿为蓝狐狸添名字。

1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到

谁，最后遇到谁?

2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。

3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。

4、教师继续讲故事——结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。

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三、介绍自己名字的含义

评价：

1、教师注重教学环节中的情景性——始终在有趣而连贯的情景中

穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情

景中学有所得。

2、教师注重教学内容的生活性——来自于生活的活动是幼儿所喜

欢的。“我的名字”基本生活元素运用到活动中去。

评价

1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的.内容是每个幼儿都有经

验的，能充分引起幼儿的共鸣。

2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更

是符合大班幼儿的学习特点。

3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，

敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。

思考

在“幼儿帮蓝狐狸还名字”这一教学环节，教师提要求时“还”的

顺序没有强调，因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教

师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将“+”改成箭头的

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图示，由下至上形成叠加，在“还”的时候再一步一步退回，以此帮助

幼儿理解正向与逆向的名字还法。

有效性体现——

1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字

不断变长的过程与趣味性。