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【教学设计】

七年级上册第四章第3节

《影响气候的主要因素》第2课时

教学内容

本课时内容在教材第82-86页。具体教学内容包括海陆分布与气

候、地形地势与气候、人类活动与气候。

教学目标

知识与能力

学会分析海陆分布、地形等因素对气候的影响。了解人类活动对

气候的影响。

过程与方法

本节内容的教学，采用地图、情境和活动题相结合的形式进行学

习，让学生通过观察、感知，然后再通过分析从而得出合理的结论，

注重培养学生的思考分析能力和总结归纳的能力。采取合作探究、讨

论等参与性强的学习形式开展教学。

情感、态度与价值观

树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价

值观

教学重难点及突破

重点海陆分布、地形地势及人类活动对气候的影响

难点海陆温度变化的差异对气候的影响

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教学突破

结合初一学生的思维特征，设置生活情境，贴近生活进行教学，

指导学生从感性认识上升到理性认识，是学好这节课的关键。借助微

课的方式突破难点，探索新知。

教学步骤

教学内容教师活动学生活动设计意图

师：上个月周末，我有个新结合“微信朋友圈

疆的朋友小田来青岛旅游。截图”，设置生活化

回去以后发了条朋友圈。他场景，引起学生兴

不仅对青岛的喝酒、海鲜念趣

导入念不忘，也对咱这里的气候

赞不绝口。上节课我们学过

影响气候的因素有什么？生答：地球的形

状和运动——回顾上节课所学知

纬度因素识

师：老师在地图上找到了青

岛，还有他的家乡和田。发培养学生从地图中

现这两座城市的纬度都是获取信息的能力

36°N。（板书：同纬度）那

为什么气候还会有这么大观察地图、思对最初提出的疑问

的差异呢？看看从地图上，考，得出结论：形成自己的初步观

你还得到了什么信息？青岛离海近，和点

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（出示青岛、和田同纬度连田距离海远。

线地图）

师：海陆位置的不同。（板

书：海