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大班第二学期育儿知识

大班第二学期育儿知识

大班是孩子从幼儿园到之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段

向阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转

型，下面是店铺为大家整理的大班第二学期育儿知识，希望大家喜欢!

大班第二学期育儿知识

1、自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿

童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评

价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展，他们

不再轻信成人的评价，当成人的评价与儿童的自我评价不一致时，他

们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评

价发展，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画

不行。”

2、情感的稳定性和有意性增长

5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他

们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。

儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍

着不哭。此时，由社会需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表

现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会

表现得很尽职。

3、自理能力和劳动能力明显提高

这一阶段的儿童在自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、

适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关

心劳动结果，也能初步理解一些劳动的社会意义：他们喜欢参与成人

的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在幼儿园里能做

一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的

责任感。

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4、合作意识逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择

自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。他们逐

渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向伙伴介绍、解

释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、

道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

5、规则意识逐步形成

大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，

遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原

处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，

像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会

“群起而攻之”。但这一时期的.儿童对于规则的认识还没有达到自律。

规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现

出自我中心

6、动作灵活、控制能力明显增强

5岁儿童的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用

比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。

手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕;运用手指活动，例如，灵

活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用

画笔、铅笔进行简单的美工活动。

7、学、好问，有极强的求知欲望

学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但

爱问：“是?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会

提出这样的问题：“为什么会跟着我走?鱼儿为什么能在水里

游?”“电视机