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小学语文四年级上册教案《盘古开天地》

一、教材分析

《盘古开天地》是统编版小学四年级上册第四单元第一课。该单元的

主题是中外神话故事。神话故事源远流长，每个民族都有自己的神话故事。

神话之所以能流传千古，就是因为它具有神奇的魅力。该课作为第四单元

的第一篇精读课文，就要求教师要能在阅读实践过程中引导学生学习阅读

神话故事的策略，为后面学习其他三则神话故事打好基础。基于以上思考，

从教材和学情出发，让学生在阅读中了解神话故事的起因、经过、结果，

感受神话中的人物形象是本单元的训练目标，同时也是本课的教学重点。

中年段学生对这则神话故事已不陌生，读懂故事内容是学生很快能达成的

目标。因此，引导学生从字里行间竭尽所能的夸张和想象中去感受古代神

话的神奇，进而体会盘古极具责任感、使命感的英雄特质是特别需要进行

教学的。聚焦神话这一特殊文体，在读懂故事内容和感知人物形象的基础

上，用自己的话复述故事内容是本课的教学难点。四年级的学生已经具备

了一定的复述故事的能力，在这节课中，教师主要通过利用插图、借助关

键词、发挥想象等方式帮助学生将盘古怎样开天地的故事内容复述得更有

条理。

二、教学目标

1.认识9个生字，指导书写“竭”。正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂故事内容，初步感受神话故事的神奇魅力，体会盘古的英雄气

概。

3.借助图片和关键词，复述盘古开天地的过程。

三、教学准备

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教师准备多媒体课件、板书贴、田字格。

四、教学过程

（一）看图猜故事，了解神话

1.游戏：看图猜故事。课件出示图片，请生猜故事。

2.引导学生发现这些故事都是中国古代神话故事。（板书：神话）进

而感受故事题目的特点：前半部分是主人公，后半部分是讲干什么。

3.小结：有时候，我们从题目中，就可以知道故事的主要内容。

4.揭题：今天这节课，我们同样要来学习一个神话故事，请看老师板

书课题。（板书课题：盘古开天地）齐读课题。

6.理解课题：这个神话故事的主人公是——盘古，干什么呢——开天

地。你觉得“开天地”在这里是什么意思呢

（二）自渎课文，整体感知

1.布置自读任务：盘古是怎样开天地的呢下面就请同学们拿出课文纸，

自由大声地读读这个神话，边读边标自然段，想一想，盘古开天地都做了

哪些事

2.课件出示词语，检查生词认读情况：

（1）出示第一组词语——咔嚓隆隆

（2）出示第二组词语——四肢肌肤躯干血液

（3）出示第三组词语——混沌一片精疲力竭奔流不息滋润万物

3.指导书写“竭”，引导观察字帖，师范写，生练写。

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4.全班交流：盘古开天地都做了哪些事呢引导学生借助关键词和时间

短语概括故事的起因、经过、结果。

5.小结：是啊，这就是盘古开天地，这个创世神话的故事内容。人类

的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

（三）品读课文，感悟神奇

1.那天地在被分开之前，宇宙是什么状态让我们一起来听听故事的开

头吧！师讲述课文第一自然段故事内容：很久很及以前，天和地还没有分

开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一

万八千年。

2.提问：听到这，你有什么感受

（1）预设1：最初的宇宙没有天地，一片混沌，好奇怪！（板书：

混沌）你知道吗在很多创世神话中，混沌就是世界开辟前的状态，糊糊涂

涂，不清不楚。这时候的世界就像是一个蛋。我们古人的想象力可真有意

思！