小学语文四年级上册《牛和鹅》第一课时教案 .pdfVIP

小学语文四年级上册《牛和鹅》第一课时教案--第1页

18牛和鹅

教学目标：

1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的

思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐

惧，也不盲目欺负别人。

3.体会课文中生动形象的描写。

教学重点：

体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。

教学难点：

明白要站在正确的角度看事物。

第一课时

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字词。

教具准备：课件

教学设计：

导入：

一、激发兴趣，导入新单元

1.同学们，让我们来欣赏几幅图片，你看这是什么？（课件出示1）

是的，美好的童年值得让人回味无穷。童年啊！是梦中的真，是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。

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2.我们来看下通过学习这个单元，我们要学会哪些新本领呢？

3.是的，学做批注是我们这个单元要重点掌握的学习方法。

4.同学们，让我们来欣赏几幅图片，说说它们都是谁。？（牛和鹅）（课件

出示2）

是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？

5.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板

书：18牛和鹅)

6.简介作者。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：扳、拳、

怖）

2.检查生字词掌握情况，适时教读

（1）（课件出示，指名开火车读）

（2）男女生赛读

（3）指读象声词

（4）指读课文中较难读的词语

三、记忆字形，指导书写

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“谓、拳、捶、顽、吁、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐”(课件出

示11)

“捶”的部首都是提手旁；“谓——猬”是形近字。

2.书写指导。

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出示生字“摸、甚、跪、捶、绕、顽、脖、脱、概、惹、昏、握、摔、凭、

掐”(课件出示11)

指导书写：“摸、跪、捶、脖、脱、概、握、摔、掐”都是左右结构的字，

书写时要左窄右宽；“昏”下面的“日”要比上面窄；“脱”的右下面是“儿”

不是“几”；“凭”的下面是“几”不是“儿”。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

（6）词语意思

三、初读课文。

1.快速浏览课文，想想这篇课文的形式与其他课文一样吗？

4.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么

事？

（课文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮“我”赶走了鹅

的故事。）(课件出示3)

4.课文按_________顺序来写的。谁来说说课文主要写了一件什么事？你能

说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？

第一部分:写由于牛和鹅看人的态度不同，所以“我们”怕鹅，不怕牛。

第二部分:写“我”在回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮助“我”赶走了

鹅。

第三部分:写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度和看法。

5.课文中的学习小伙伴阅读本文时，一共作了几处批注？分别从哪些角度批

注的？请同学们在小组内交流，梳理批注角度并分类吧！

出示五处批注。

6.默读课文，试着从不同角度给文章作批注吧！

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小学语文四年级上册《牛和鹅》第一课时教案--第4页

7.出示题目，随堂练习。

四、课堂小结

通过这一节课