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小学语文四年级上册13《精卫填海》教案--第1页
13精卫填海
课前准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：1.收集有关《山海经》的资料。
2.熟读课文，借助课文下面的注释，了解相关词语的意思。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
一、猜图导入，走进《山海经》
1.激趣：同学们，老师知道我们班的同学特别爱读书，大家知
道的故事可多了。现在，我来考考你们！
2.课件出示题目及图片：(看图片猜故事，依次出现图片：《嫦
娥奔月》《夸父逐日》)
3.导思：同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪
部书吗？(课件出示：《山海经》)
(1)出示《山海经》书的图片。
(2)简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著
作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
小学语文四年级上册13《精卫填海》教案--第1页
小学语文四年级上册13《精卫填海》教案--第2页
4.导入：现在就让我们走进《山海经》，读一读中国远古神话
中最为有名，也是最为感人的故事之一——《精卫填海》，感受古
文语言的韵味。(相机板书：精卫填海)
设计意图：猜图导入，意在调动学生的学习兴趣，使学生积极
主动地参与到学习活动之中。
二、初读古文，识字读文
1.引导学生交流识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示学习方法。
学习小助手
(1)借助文中注音自由读一读这段
话，把句子读通顺，感觉难读的地方就多读几
遍。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同
伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准
圈出的生字。
(4)小组长组织交流，动脑筋，想办
法，记住生字的字形。
3.集体检测。
(1)开火车朗读词语。
炎帝少女名曰溺而不返衔接
①相机强调“曰”是整体认读音节。读准多音字“少”。
小学语文四年级上册13《精卫填海》教案--第2页
小学语文四年级上册13《精卫填海》教案--第3页
②依次单击词语出现对应图片，学生看图片读词语。
(2)定位朗读词语中的生字。
帝曰溺返衔
(3)小组赛读生字。
学生交流识记生字的方法。
(4)重点指导：
区别形近字识记：曰——日
衔——街
4.学生朗读课文，教师相机正音。
5.教师范读，生注意倾听，然后教师领读。
6.借助停顿，读出节奏。
(1)出示停顿。
炎帝之少女，名曰/女娃。女娃/游于东海，溺而不返，故为精
卫，常衔/西山之木石，以堙于东海。
(2)学生自由练习朗读。朗读时，可引导学生体悟小古文的语
言特点。
(3)学生多种形式赛读。
设计意图：学生在学习课文时首先遇到的困难就是朗读。因为
文言文的结构与现代文不同，所以教师范读，让学生初步感受文言
文的节奏和韵味，而学生赛读既能激发学生的朗读
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