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盘古开天地

教材分析：

《盘古开天地》是人教部编版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的专题

是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古

的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰

富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头

开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。

一、教学目标：

1、正确流利朗读课文，通过想象朗读,品味语言,体会盘古勇于献身的精神，了解神话故事

想象丰富的特点，激发对神话的浓厚兴趣。

2、培养学生丰富的想象力，积累文中优美的语言，学习用自己的话复述神话故事。

二、教学重点：

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用

自己的话讲述这个故事。

三、教学难点：发挥丰富的想象，复述故事。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

第一课时

（一）教学目标：

1、认识10个生字，会写其中的难写字，引导学生会读书。

2、感悟利用“反义词”的理解词语的方法

3、初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句。

４、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。

（二）教学重难点：

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感悟利用“反义词”的理解词语的方法，培养学生的想像力，进行读写结合。

（三）教学过程：

一、导入新课:

1、你们认识他们吗？

（播放孩子们熟悉的动画：《西游记》《小哪吒》《葫芦娃》）

师：他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国神话中，还有一位巨人被称为

人类的老祖宗，他就是——盘古！

2、这节课我们来学习盘古开天地的故事。

二、研读第一自然段。

1、自由读第一自然段，思考：宇宙最早是什么样的？用书上的一个词来形容。

2、理解“混沌”，感受荒凉。

（1）“混沌”是什么意思呢？（结合词典的意思理解词语）

（2）请同学们迅速浏览第二自然段，看看宇宙中“混沌一片的东西”是指什么东西？

（联系上下文理解词语）

在天地分开之前，这轻而清、重而浊的东西全都混在一起。就叫——（混沌）。

（3）在你的想象中，“混沌一片”的世界是怎样的？

小结：盘古开天地前，宇宙模糊一团，什么也看不见，分不清天和地，白天和黑夜，没

有美丽的日月星辰，也没有动物和植物世界一片荒凉。

三、研读2—4自然段

（一）：品悟词句，感悟“开天辟地”之难

1、默读课文第二自然段，划出描写盘古开天辟地的动作词。

2、出示句子：他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。

（1）换词比较：“抡”是什么意思？可以换成哪些词语？“抡”与“拿”“提”“拎”

有什么不同？

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（2）动作演示：谁还能把“抡斧猛劈”的动作演一演？从这一动作中你体会到什么？

（3）谁能用朗读表现盘古开天辟地的力量、勇气和决心？

3、出示句子：“只听见一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西缓缓上

升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。”

（1）你从这个句子中发现了什么？

（2）找出句中反义词：清—浊?轻—重?上升—下降?天—地，师生合作读对偶句，

体会句子的整齐美：重而浊的东西慢慢下降，变成了地。

（3）指导有感情地朗读。

（二）：设境体验，感受“顶