小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第六单元-18牛和鹅 .pdfVIP

小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第六单元-18牛和鹅--第1页

18牛和鹅

【教学目标】

1.认识“谓、扳”等10个生字，会写“摸、甚”等13个字。理解由生字组成的词

语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。

4.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历

中成长的过程。5.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白

要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

【教学重点】能结合课文中的批注，体会课文中生动形象的描写。

【教学难点】

1.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历

中成长的过程。

2.通过反复读议课文，理解课文内容，感悟课文蕴含的道理，明白要站在正确的角度

看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会认本课10个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.正确、流利、有感情的朗读课文。(重点)

3.能结合课文中的批注，体会我“”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(难点)

【教具准备】课件

【教学过程】

一、导入新课导入类型：图片导入。

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教师口述：同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）是的，在

你的印象中，牛和鹅有什么特点？今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看

你会得到什么启发。(板书《牛和鹅》)【设计意图：激发学生走进课文，探究学习

的愿望。】

二、作者介绍任大霖（1929-1995）浙江萧山人。代表作有《蟋蟀》《鹰妈妈和她的

孩子》《稻田发绿的时候》等。

三、初读感知

1.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.整体感悟：课文主要讲了什么？

3.检查初读情况

（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。

无所谓甚至拳头胳膊衣襟酒瓶恐怖欺负大概昏乱捶背摸一摸握手摔

打掐脖子逃脱虽然任凭跪下顽皮（重点指导生字：翘舌音：捶；前鼻音：拳；

后鼻音：瓶、凭）②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。注意韵母易读错：

胸（xiōng）膊（bò）

（2）学习多音字：划（huàhuá）练①读句子，找发现。就在这时候，池塘里划

来了一只小船。②读一读：我和同学计划（huà）在放暑假的时候到中山公园去划

（huá）船。

（3）理解词语练把词语和意思连起来。

威胁表示不准确的估计。

甚至帮助增加声势。

大概没有一点原因。

无缘无故不在乎。

无所谓强调突出的事例（有更进一层的意思）。

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平白无缘无故。

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

（5）理清顺序。了解每个自然段的大意，引导学生练习用按课文先写了什么？接“

着写了什么？最后写了什么？”的顺序练习分段，并说说课文主要内容。

①课文写了什么？记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了

鹅的故事。②梳理课文思路。练填空：课文先写（我不怕牛，怕鹅）；再写（我

被鹅追赶，金奎叔赶走了鹅）；最后写（我尊敬牛，不怕鹅）。

四、学习会写字“”摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐

1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，

组词，造句。2.指导书写

（1）观察生字书写特点，交流。（摸、跪、捶、顽、脖、脱、概、握、摔、掐“”,

左右结构，左窄右宽；歇“”，左右结构，左宽右窄；“凭、甚、虽、昏”，