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小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第五单元-《16麻雀》教案--第1页

16麻雀

授课

课题麻雀课型讲读课文2课时

时间

1.有感情地朗读课文。了解课文主要内容及课文的写作顺序。

教学2.通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事，

引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、

目标

不畏惧庞然大物的思想感情。

教学理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。

重点

教学理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。

难点

教具

课件

准备

第二课时

教学设计设计意图

一、复习生字、新词【设计意图：这一环节

让学生巩固所学知识，

1.听写。

加深印象。】

导入2.认读词语。

嘶哑拯救挓挲奈何嗅到

3.课文讲了一件什么事？今天我们继续学习这

篇课文。

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二、讲读课文

（一）学习第一段，指名读课文，读后回答问题：

事情发生在什么时间？什么地点？

（时间：打猎回来时。地点：林荫路上）

（二）学习第2自然段，自由读课文，读后师生

讨论问题。

1.讨论事情发生的起因。(多媒体出现下面三个

问题)

（1）猎狗发现了什么猎物？

（发现了一只掉在地上的小麻雀）

（2）站在地上的小麻雀是什么神态？

新课

（小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小

教学翅膀）“无可奈何”是什么意思？“呆呆地”与“无

可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方

面？（神态、心理等）

（3）从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，

是从巢里掉下来的？

（它拍打着小翅膀，嘴角嫩黄，头上长着绒毛）

指导朗读：“猛烈”写出了风很大，要重读；“呆

呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无办法，要突

出它没办法，不知怎么办好，声音要拖长