小学语文人教四年级上册(统编)第八单元-25《王戎不取道旁李》.pdfVIP

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《王戎不取道旁李》教学设计

教材分析

《王戎不取道旁李》这篇小古文讲的就是王戎小时候的故事。本课是第八单元

第一篇课文，主题是了解故事情节，感受人物形象。作者不是直接写王戎的聪明，

而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种对比的写作手法？

这手法反衬了王戎的聪明过人。要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地

检查学生的阅读习惯和阅读能力。

教学目标

1.认识本课“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、诸、竞、唯”4个字，理

解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会划分小古文节奏。

4.了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

教学重点

体会文中王戎的善于思考，通过阅读课文，学习王戎善于观察、善于分析的品

质。

教学难点

理解小古文中词语的意思。

教学准备

多媒体课件

教学安排

2课时

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣。

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师：同学们，看看今天老师给你们带来了什么呀？（出示课件1）

看着这红红的李子，同学们，你们想干什么呀？（想吃）

可是，有这么一个孩子，在看到这么鲜红的李子，却无动于衷，这是为什么呢？

我们一起来认识一下他吧！去看看这是为什么呢？（课件出示2）

今天，我们将要学习一篇小古文，请大家和老师一起写课题。（板书课题）

齐读课题。

二、初读小古文

1.读后释题

介绍王戎。（课件出示3）

理解课题中“取”和“道”的意思是什么？

连起来的意思：王戎不去摘道路旁边树上的李子。

2．字词学习。（课件出示4）

（1）初读古文，圈出不认识的字词多读几遍。

戎诸竞

认读生字“戎”字

这个字由两部分组成——“戈”指的是长柄兵器，“十”是铠甲的“甲”，是上

战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。

字音难点：“戎”（róng）不能读成（yóng）；

“诸”（zhū）不能读成（zhǔ）。

（2）游戏识字“摘李子”。（课件出示5）

（3）书写“戎尝诸竞唯”。

字形难点：戎：左下部是“十”，不是“”；诸：中间没有“亻”；“竞”下半

廾

部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”。

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（课件出示6）

3.再读课文，试着用/划出节奏。

先让学生根据理解自主划出节奏，师巡视，再指导。

师出示，再范读，生再练习。

师示范读文。（课件出示7）

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎

不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。

4.合作朗读课文，要读准生字。

读完评价，找出不足之处，然后交流，纠正读错的地方。

哪一小组来汇报（3个小组）谁最好？

适当根据情况，再让学生读一读。

5.我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。

随机点找学生朗读，男生读，女生读，男女生比赛朗读等等多种形式，重在以点

带面，通过典型个例，再次纠正发音和语句读法。

（从字音、断句上帮助学生。）

6.挑战背诵。

三、小结

用自己的话说说课文讲了一个什么故事吗？（课件出示8）

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，上节课我们读了《王戎不取道旁李》这篇小古文，你还记得讲的

是一件什么事吗？（学生回答）

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