小学语文七颗钻石教学设计学情分析教材分析课后反思 .pdfVIP

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七颗钻石教学设计

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中，体味爱心的奇妙力量；感

知童话丰富的想象力；

4、体味懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学重点：

能有感情地朗读课文

教学难点：

通过借助关键词和想像画面及读出感情的方式,体味爱心的奇妙力量。

教学准备：

1、要求学生回顾学过的童话故事，熟读课文，了解作者的普通情况。

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入奇妙的童

话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学步骤：

一、导入

浩瀚的星空，神奇莫测，让人产生无尽的遐想。每当人们仰望星空，看

到熠熠生辉的北斗七星时候，你可曾经知道，俄国著名作家列夫托尔斯泰曾

经带给我们一篇与这七颗星星有关的感人童话故事。这节课，让我们一起

走近

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这个童话故事，去感受它的奇妙魅力。看老师板书课题《七颗钻石》，齐读

课题。

首先检查一下生字生词的预习情况。

二、检查预习

我会认：

竟匆绊瞬凑咽唾沫

同桌互读，开火车组词读，齐读

我会写：

焦渴水罐很累居然匆忙哀伤舔干净反正

涌出递给凑上去忍不住咽唾沫

自由读，指四名学生读，每人读一行，男女生分读。

在这些要求会写的字中，有一个笔划最多的字，它是：罐。

讲述：罐：篆文(缶，陶器)(雚，是鹳的省略，长喙鸟)

造字本义：比喻带长嘴、便于灌注的陶器。一个汉字就是一个故事，它充满

了奇妙和智慧。

我们一起来写一下。要想写好这个字，一定要注意笔划的穿插避让。

指导书写：罐，范写，学生练写。

接下来，我们来看一下这个小小的水罐发生了哪些奇妙的变化？

三、整体感知课文

快速浏览课文，思量：水罐发生了哪些奇妙的变化？请在文中用横线划出，

然后同桌交流一下。(准备好的同学请用你的坐姿告诉老师)

学生默读，思量，交流：

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教师点拨：【水罐的几次变化】

1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2、她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的

水还是满满的。

3、当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成为了银的。

4、就在这一瞬间，水罐又变成为了金的。

5、这时蓦地从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清

澈又新鲜的水流。