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糖果雨教学反思(共9篇)

糖果雨教学反思(共9篇)

篇一：《糖果雨》教学设计与反思《糖果雨》教学设计执教者：

赵云教学目的：1、会认15个字，会写四个字：冰、放、味、另。

2、正确、流利朗读课文。3、学习课文1-2自然段，理解“五光十

色”等词语，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。教学重

难点：1、会认15个生字、会写4个生字；正确、流利的读课文。2、

有感情地读1-2自然段，感受糖果雨的美妙以及给人们所带来的快乐。

课前准备：生字卡片、多媒体课件。教学过程：一、初识糖果雨，

导入课题。1、激趣：下雨谁都见过，可你们见过下糖果雨吗？在

皮昂比诺小镇这个神奇的地方就下了一场神奇的糖果雨！2、今天我

们就来学习第24课，板书课题，相机认识“糖”字。糖果雨是怎样

的呢？让我们来先读读课文吧。二、走近糖果雨，初读课文，学习

生字词。1、自读课文，把圈画生字生字多读几遍。2、集中识字。

强调“场、冰、放、另、直”的读音。3、读词语。口袋、包袱、

玫瑰色、薄荷味哗啦啦、咯吱咯吱、冰雹、香气扑鼻皮昂比诺小镇

4、糖果雨是怎样的呢？现在我们要送生字娃娃回家，再读课文读边

读边想。三、品味糖果雨，感情朗读1~2自然段谁来说说你见到的

糖果雨是怎样的？学生自由读后反馈交流，相机指导朗读，在读中

感受糖果雨的奇妙。1、我见到糖果雨很大、有好多的颜色、有各种

各样的味道、??2、初读课文，我们就了解了这么多，下面就好好读

读课文，走进这神奇的糖果雨。请同学们自由读第一自然段，找出

相关词句？CAI：出示第一段课文。①第一句：皮昂比诺小镇下了一

场糖果雨。（神奇的地方——神奇的雨）②第二句：抓住糖果雨的急、

大、美（五光十色）进行品读。A、读好“哗啦啦”，——再读前半

句子。B、“五光十色”的理解：结合文本、结合学生实际（想象

一下糖果雨还有什么颜色），不仅是颜色多，还有光泽（闪闪发亮、

一颗一颗亮晶晶的），指导读好“五光十色”及后半句子。C、读读

全句。读出急、大、美，读出惊奇之喜，读出快乐之心。五光十色

的糖果雨从天而降，我们的心情这样快乐，多么尝尝这些糖果。③

第三句:抓住糖果雨的味道多、味道香。体验糖果雨所带来的快乐。A、

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指导读好文中两个小孩的语言，体会他们的快乐，感受糖果雨的香甜。

B、你又会捡什么样子、什么味道的？先想想，再把惊喜告诉你的好

伙伴！谁来说说？指导学生说出自己的发现、自己的惊喜。3、归纳。

大家通过读书，抓住关键词句，感受了神奇美妙的糖果雨。配乐连读

第一自然段。4、想不想一起去皮昂比诺小镇去瞧瞧吧。CAI：演示

下糖果雨的情景。5、看到这么多颜色，这么多味道的糖果，你们会

怎么做，会怎么说呢？皮昂比诺小镇的两位小孩和你们一样，谁来

读读他们惊喜的叫喊声。其他同学听听他这样读，能把别人叫来吗？

谁来试试？还可以带上动作呢！男生齐读。6、多么神奇的糖果雨

啊，给孩子们带来了这么多的惊喜！读“这是一个多么伟大的日子啊！”

这么大的快乐！读“这是一个多么伟大的日子啊！”给我们也带来

了想象的快乐，也愉悦了我们的心情，读“这是一个多么伟大的日啊！”

7、听到你们这么惊喜的叫喊声，皮昂比诺小镇上的人们又是怎样的

呢？下节课我们继续学习。四、识记生字1、糖果雨真有趣，真神

啊。连生字娃娃都喜欢上了糖果雨，他们又来了，这几个生字还记得

吗？2、齐读生字。我们不仅要认识这个字