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人教版小学语文三年级下册《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化

第七单元整组教学设计极多极快。三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方

主备教师马王小学教师使用教师面把事物写清楚的。

人教版小学语文三年级下册订正栏本单元的习作要求是“初步学习整合信息，介绍一种事

一、单元整体概述物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题

本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。学生之前

世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文。其中《我们奇妙的已经学习过提取文中明显的信息，为本单元学习初步整合信

世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世息提供了基础。

界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快本单元口语交际安排了“劝告”，引导学生面对他人的不

的火烧云的奇特和瑰丽。大自然如同一位神奇的魔术师，把良言行，使用合适的语气进行劝告，通过讲道理使别人接受

无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。

现。语文园地安排了四个板块的内容。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物“交流平台”围绕习作中如何有意识地用上平时积累的

写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个语言展开交流。教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿角和鹿

意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清腿》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时

楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。本单积累的词语；另一个以《我们奇妙的世界》中的句子为例，

元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。

物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面“词句段运用”安排了两项内容。第一题是仿照课文

来写的。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这《海底世界》，用问句作为开头说一段话，在运用中体会文章

个奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植用问句开头的作用。第二题是学写寻物启事。寻物启事属于

物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；应用文的一种，一般包含标题、正文、署名和日期，正文要

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交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己感受大自然的奇妙；学会怎样劝说别人；学会通过整合信息，

的联系方式，最后要表达谢意。介绍一种事物的方法。

“书写提示”以八个字为例，提示了笔画较少和笔画较7.