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小学科学《声音》练习题
一.选择题(共10题,共20分)
1.唐代诗人张继的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”描述了客船中的人听到远方的场景。此时听到的钟声是通过(??)传来的。
A.水面?????B.客船?????C.空气
2.拨动(??)的声音最强。
A.皮尺?????B.塑料尺?????C.钢尺
3.我们读书时发出的声音是(??)振动而产生的。
A.舌头?????B.嘴唇?????C.声带
4.下列关于声音说法正确的是(??)。
A.声音可以在真空中传播
B.声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播
C.声音传播中遇到墙壁的阻挡就停止传播
D.声音在水中比在空气中传播速度慢
5.音量与物体振动之间的关系是(?)。
A.物体振动的幅度越大,声音越强?????B.物体振动的幅度越小,声音越强?????C.物体振动的速度越快,声音越强
6.我们唱歌能发出声音,是因为(?)。
A.声带在振动?????B.空气在振动?????C.嘴唇在振动
7.声音在(??)中不能传播。
A.水?????B.真空?????C.木尺
8.下列关于声音说法正确的是(??)。
A.敲鼓时鼓面振动幅度大,声音越高?????B.乐器振动的越快,声音越强?????C.蚊子发出的声音比牛发出的声音音量弱
9.下图是钢尺发声实验中尺伸出桌边的长度与它被拨动发出声音的一份研究图表。从图中可以看出(?)。
A.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音音高越高
B.尺伸出桌边的部分越短,发出的声音音高越高
C.尺伸出桌边的部分越长,发出的声音越强
10.用拨动的方法使钢尺发声的实验,下列做法中正确的是(??)。
A.边做实验,边大声讨论?????B.不用分工合作,看着同学完成就可以了?????C.钢尺的一端要用力压住
二.填空题(共10题,共32分)
1.我们通常把声音的轻重称为声音的(???)。
2.当我们发声时,声带变(???),并快速振动,产生(???)。
3.鸟叫声,很动听,一会儿(???),一会儿(???)。
4.各种物体只要(???),就会发出声音,我想让声音停止必须设法让物体(???)。
5.根据下图所示,用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。
(1)请按1→7的顺序敲击长短不同的金属条,声音变化规律是(???)。
(2)请按1→7的顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是(???)。
6.真空(???)(可以/不可以)传播声音。
7.声音能在(???)、(???)、固体中传播。
8.一根橡皮筋,用相同的力量拨动时,橡皮筋拉得越紧,声音越(???),拉得越松,声音越(???)。(选填“高”或“低”)
9.(???)可将振动传达到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。
10.鼓声是由(???)振动产生的。
三.判断题(共10题,共20分)
1.有些物体发声时,我们看不到它在振动,这说明有些物体可以不振动发出声音。(??)
2.我国传统乐器古筝上的弦长短不一,弦越短,发出的声音越高。(??)
3.用不同的力敲击鼓面时,鼓面振动的幅度不会发生变化。(??)
4.下雨声属于人类生活发出的声音。(??)
5.成年男性的声带比成年女性的声带短,所以成年男性的声音通常比成年女性低。(??)
6.吹口哨可以发出声音。(?)
7.声音传播的方向是向四面八方的。(??)
8.把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,然后完全抽出罩内的空气,我们就听不到闹钟的声音了。(??)
9.物体振动得越慢,发出的声音就越高。(??)
10.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。(??)
四.连线题(共1题,共6分)
1.把下面各现象与它们是否能发声连起来。
敲击鼓面
弯曲钢尺能够发声
拉伸皮筋不能发声
按压鼓面
拉伸并拨动皮筋
拨动钢尺
五.填表题(共2题,共18分)
1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(???);物体振幅越小,声音越(???)。
实验器材:钢尺,桌子
改变的条件:(???)
不改变的条件:(???)
填写表格。
实验结论是什么?
2.观察物体是否发声。
六.简答题(共5题,共25分)
1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系?
2.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价?
3.在相同力量下,能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些?
4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高?
5.我们怎样保护自己的听力?
七.材料题(共3题,共20分)
1.下图是乐用橡皮
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