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小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第1页
人教版小学数学第四册第五单元
《混合运算》第一课时教学设计
教学内容：P47及练习十一的1、2题
教学目标：
1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。
2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到
除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习旧知：说出各题的运算顺序，再计算。
16＋9＋8＝
32－10－6＝
25＋20－10＝
48－8＋17＝
二、探究新知
（一）仔细观察，收集信息，解决问题
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第1页
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第2页
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅
览室里下午有多少人？
问题：1.同学们做什么呢？
2.从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？
3.要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？
（二）反馈交流，总结加减运算的顺序
分步算式综合算式
53－24＝2953－24＋38＝67
29＋38＝67
问题：像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的
运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加
法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
（三）学习脱式计算格式
53－24＋38
=29＋38
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第2页
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第3页
=67
问题：1.这道题先算什么？再算什么？
说明：（在“53－24”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，
可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的
下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（＋
38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（＝67）。注意：把等
号上下对齐。
问题：2.在书写时,我们应该注意什么?
3.谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?
（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序
48－8＋17＝15÷3×5＝
问题：1.你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？2.这个算式（15
÷3×5）先算什么？再算什么？3.这样的题我们是按什么顺序计算
的?
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第3页
小学数学资源二年级下册教学课件《混合运算》第一课时教学设计--第4页
三、巩固练习
1.用脱式计算：
45-18+1548÷6×56×6÷944+56-32
让学生在练习本上完成。
问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？小结：在没有括号的
算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2.在（）里填上或=。
3×8÷4（）634+34-27（）21
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