部编版八年级语文上册《列夫-托尔斯泰》教学课件(第1课时).pptx

八年级上册;1.把握传主独特的外貌特征,进而探索其精神世界,理解作者的评价。

2.整体把握作者的思路,体会先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语句,品味修辞手法的表达效果,感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。;1.引导学生把握此文外貌描写的特点,理解作者的评价。

2.引导学生体会欲扬先抑的写法及其表达效果。;美国作家纳博科夫在大学讲授俄国文学的时候,让大家把窗帘都关上,灯也都灭掉,然后他打开了一盏灯,对学生说,在俄国文学的星空中,这是普希金,接着他又打开了另一盏,说这是果戈理,又开了一盏,说这是契诃夫,最后他一把扯开窗帘,让教室里充满了阳光,他由衷地说,这是托尔斯泰。可见,在他心中,托尔斯泰是俄国文坛上最亮的那束光。今天,就让我们一起来了解茨威格笔下的托尔斯泰吧!;预习任务字音字形;预习任务明确词义;预习任务明确词义;文学常识作者链接;文学常识文章体裁;学习任务一初读感知;学习任务一初读感知;学习任务一初读感知;学习任务一初读感知;学习任务二研读分析;学习任务二研读分析;相同点：都运用了比喻和夸张的修辞手法。

不同点：第一部分多用抑笔，第二部分高度赞美，写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，正是来反衬他灵魂的高贵、他眼睛的精美绝伦。;;课堂小结;板书设计;1.基础型作业：找一篇使用欲扬先抑手法的作品,结合内容简要分析。

2.拓展型作业：完成此课“基础通关”的习题。