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自信的力量_教(学)案--第1页

《自信的力量》教案

教学目标：

本课教学使学生知道自信就是相信自己，自信心是保证一个顺利成长的一种重要的心理品

质，是推动他不断进步的动力。培养教育学生树立自信心。

教学重难点：

培养教育学生树立自信心；成就自己的梦想。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

课下给大家布置了小任务，搜集一些关于自信的资料（影、音、图片等）

师：首先跟大家分享一首歌曲《相信自己》（播放歌曲ppt1）

师：唱完这首歌曲，大家有什么感受？

生：（激动、自信等）

师：我的感受跟大家一样，的确，人要相信自己，就像歌曲所唱：“相信自己，你将赢得

胜利，创造奇迹，相信自己，你将超越极限，超越自己。”今天让我们扬起自信的风帆，驶

向成功的彼岸。老师还联想到很多人，同学们请看大屏幕。（看图片ppt）

1、邓亚萍（乒乓球世界冠军）说：“我自信，我成功。”凭着这种精神，她在世界大赛

中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。

师：从邓亚萍身上，你学到了什么？

生：“我自信，我成功。”

2、

翔说：“谁说黄种人不能进奥运会前八，我今天就要证明给大家看，我是奥运会冠军。”

师：从翔的语言中，使你感受到了什么？

生：自信

3、

2011年6月7日上午8时20分，在高考汉阴县中学考点。卫今天健步从红地毯上进入

考场，满怀自信地去实现自己的梦想。

师：是什么力量让卫从容的去实现自己的梦想？

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生：自信的力量

师：对，他们向我们展示了一种自信的力量！今天我们一起来学习《自信的力量》（板书）

二、讲授新知

师：通过刚才的思考和回答，同学们对自信应该有了自己的理解，那么什么是自信？

生：相信自己

师：（板书）

同学们说的非常好，自信就是相信自己。自信又称自信心；自信心是保证

一个人顺利成长的一种重要的心理品质，是推动我们不断进步的动力，也是一个人取得成

功的基础。（ppt6）

师：同学们，在学习和生活中，真实的你，够不够自信呢？对自己的评价恰当吗？下面我

们做个测试。

活动一：拍手游戏

师：首先让我们估计，一分钟你能鼓掌多少次？

生：（（注：学生的估计值，绝大多数在50—300次之间）

师：教师掌握时间，让学生亲身实践。实际操作，一般都在300次以上）

师：（注：鼓20秒，乘以3）准备，3、2、1开始，加油，使劲鼓，加油！下面老师统计，

实际次数比自己估计次数多的请举手。

生：（一般都在300次以上）

师：我要向大家报告，我们所有的人，都比我们估计的要更多，手不是我们的两只手，鼓

掌也是我们一个很熟悉的动作，可是，几乎我们所有人，对我们的估计都偏低一点，所以，

对自己的期望，要恰如其份，不可太高，不可太低。在学习生活中要碰到很多挑战，每天都

会有新的问题，出于我们的自我评价，事实我们通常都低估了我们的能力，下次，我们不妨

胆子在大一点，碰到这种挑战时，想一想为自己鼓掌的力量。

在坐的每一位学生，都存在很大潜能，有很多是你们现在所不知道的。如何才能激发出

你的潜能？自信可以激发你无限的潜能。

活动二、神奇的力量

第一环节：

师：我们做个游戏。请每位同学准备好自己的本子，每人写下5条优点，5条缺点。给