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动能和势能说课稿四篇--第1页
动能和势能说课稿四篇
动能和势能说课稿四篇
篇一：动能和势能说课稿
我说课的课题是《动能和势能》。
一．说教材
我先对教材进行一下分析：《动能和势能》是人教版八年级物理
第十一章第3节的教学内容。本节教材首先在学生学过的功的知识的
基础上，直接从功和能的关系引入了能量的初步概念，不追求严密性，
这是因为初中只要求学生对能量的概念有初步的认识。通过本节课的
内容为“机械能及其转化”的学习做准备。
二．说学情
结合学生的实际情况我对学情进行如下分析：日常生活中，有的
学生听说过“能”，但同时也存在很多疑惑。因此具有强烈的求知欲，
好奇心，喜欢动手进行实验。“能”是物理学中的一个重要概念，八
年级学生又是首次接触“能”这个概念，学习的难度较大。
三．说学习目标
根据教材内容和学生的实际情况，我确立了三个学习目标，
（1）知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。
（2）在探究实验中理解影响动能、重力势能、弹性势能的因素。
（3）用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。
四．说教学重、难点
鉴于八年级学生的认知水平，我确立的教学重点是：理解动能和
重力势能及其影响因素。教学难点是：能的概念的建立及动能、势能
知识在日常生活中的应用。
五．说学法和教法
在本节课的教学中我以“创设开式的教学情境，构建体验性教学
模式”为指导，使用我校的“学生自学、展示反思、小组互学、汇报
反思、教师导学、练习反思”的教学模式。
为了达成本节的教学目标，突破重点难点，体现学生的自主探究、
动能和势能说课稿四篇--第1页
动能和势能说课稿四篇--第2页
开放性学习，我选择的学法有：自学、探究、展示交流、练习反馈等。
教法有：聆听、导学、提问、精讲等。
六．说教学流程
我设计的教学流程是：
一、自主学习、独立思考、展示汇报、反思交流
这一环节我要求学生把在课外利用20min时间预习的能量、动能、
重力势能和弹性势能的概念，动能、重力势能和弹性势能与哪些因素
有关等知识，在课堂上利用10min的时间检查、展示汇报，使学生初
步理解“能量、动能、重力势能和弹性势能的概念”，初步了解“动
能、重力势能和弹性势能与哪些因素有关”从而提高学生自主学习的
能力。学生汇报过程中我认真聆听，适时点拨精讲。
二、小组合作、探究学习、汇报结论、交流反思
本环节我让学生分组利用18min的时间，用实验验证影响动能、
重力势能、弹性势能大小的因素，我不断巡视，观察学生做实验的情
况，个别指导，引导学
生分析实验现象，得出结论。从而培养学生的合作意识，提高学
生的动手能力和归纳总结能量。我预设的实验方案如下，学生也可以
自己设计实验方案。
（一）：动能的大小与什么因素有关？
1、动能与速度的关系：
实验方法：我们用同一个钢球做两次实验。
第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我
们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推
的距离大小。实验结论：（学生完成）
2、动能与质量的关系：
实验方法：第一次，我们使小玻璃球从某一高度由静止开始滚下。
注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大
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