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小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计--第1页
部编版语文四年级上册教学设计
课题王戎不取道旁李课时2
班级授课教师
教学目标
1.会写“戎、尝”等5个生字，会认“戎、诸”等3个生字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
3.能够用自己的话讲讲这个故事，并理解课文所表达的含义。
4.养成细心观察、冷静分析的好习惯。
教学重难点
重点：
1.背诵全文。理解重点句子“树在道边而多子，此必苦李”。
2.能用自己的话讲讲这个故事。
难点：了解古代聪颖机智少年的故事，学习他们的智慧及美德，养成细心观察、冷静分
析的好习惯。
教学准备
教师准备：准备多媒体课件、素材。
学生准备：预习课本。
第一课时
教学过程
一、讲故事，引入课题个性思考部分
1.教师谈话导入：同学们，你们一定听过“曹冲称象”“司
马光砸缸”“孔融让梨”“凿壁偷光”等故事吧？哪位同学能给
大家讲讲这些故事呢？
2.过渡：故事讲得真好！同学们发现了没有？这些故事讲的
都是一些名人的小故事，并且这些故事都选自《世说新语》。（教
师简介《世说新语》）
课件出示：
《世说新语》由南朝刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。
其内容主要是东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。
小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计--第1页
小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计--第2页
《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，
是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，现存三卷。
今天我们学习的《王戎不取道旁李》就是选自《世说新语·雅
量》。（板书课题）
3.师：王戎是什么人呢？谁来给大家介绍一下？（学生介绍
王戎，教师课件出示王戎的简介。）
课件出示：
王戎(234—305)，字濬冲。琅玡临沂(今属山东)人。晋朝名
士，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。
4.让我们一起走进故事，了解一下王戎是一个怎样的人，他
身上有什么值得我们学习的地方。
二、初读课文，整体感知
1.读课题。
师：同学们齐读课题，在读课题时，你们发现课文主要写的
是谁？（王戎）
2.学生自读课文，读准停顿。
（1）师：这是一篇文言文，同学们能读懂吗？自己试着读一
读。
学生读课文，教师巡视。
（2）指导朗读：要读好文言文，在哪里停顿是非常重要的。
请看老师的提示，用铅笔在课本上划出停顿。
课件出示：
王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/
竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此
必/苦李。”取之，信然。
（3）现在读起来就通顺多了，大家可以再试着根据朗读停顿
来读一读。（学生自读课文）现在我们请四位同学来读，每人读
一句。其他同学仔细听，看他们读得是否准确。（指名读）
（4）这四位同学读得真不错，读的时候注意多音字“折”的
小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计--第2页
小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计--第3页
读音是“zhé”，不要读错。
（5）采用各种形式读课文。男女生比赛读，分组读，指名学
生读。在读文过程中，教师相机正音，指导读出语气。学生边读
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