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高三英语考试教学反思

高三英语考试教学反思1

一、融洽的师生关系是提高英语教学效率和效果的前提

和保证。

同学由对老师的信任崇拜进展到课堂的积极协作、课后

的自觉学习是我们教学具有高度实效性的牢靠保证。教学就

是教与学，只教不学何谈提高成果，究竟同学是学习的主体。

事实上，高三的英语教学只能在夹缝中寻求进展，单靠老师

课堂上挥汗如雨、埋头苦干只会让彼此一次又一次的绝望。

我在教学中实时发觉同学存在的问题及同学对英语学习的需

求，结合新课程标准和考试大纲不断的调整教学内容和方法，

使同学在轻松开心中提高英语，保证教学效果。

二、坚持阅读训练，指导同学从语篇中复习英语。

坚持阅读训练，通过语言的大量输入，我们有效复习巩

固了所学的知识，还可通过语篇学到许多的一词多义。它也

为写作提供了许多美丽的句子。此外，师生在焦灼的高三生

活之余还能接收大量国内外各行各界最前沿时尚的内容，在

语篇中不断感受语言的无穷魅力。

三、援助同学制定阶段复习计划和目标要求。

开学初，我告知同学高三一年的教学计划，广一模前进

行第一轮复习，以课本为主线，《名师指津》作为帮助材料，

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巩固语言基础知识。广一模后进行专题复习，即完型填空、

语法填空、阅读理解、基础写作、读写任务五个专题的训练，

广州二模后那么进行全面复习强化训练阶段。要求同学依据

教学计划制定出自己的学习计划。如在一轮复习中，同学如

何在巩固语言基础的同时进行肯定的阅读训练。制定计划后，

充分发挥班级尖子生的作用，组成学习小组，互帮互助，实

现全面进步的目标。

四、着重学法指导，让同学自主学习

依据语言学习的特点和高考对英语听说读写技能的考查，

不断渗透、指导同学学习方法，让同学自主学习。高三阶段

主要进行听说，阅读，写作的训练指导，特别着重同学读书

笔记的整理，摘抄好词好句，丰富同学的写作素材，提高同

学的写作技能。

然而，由于同学比较习惯老师的知识传授，一开始对写

作自主学习不太适应。有极少部分同学开始时不太能坚持自

主学习，积累素材。因此在渗透自主学习方法让同学自主学

习时应当让同学明白同学自主学习的目的，目标等，让同学

有目的的学习，同时也促进了同学自主学习的积极性。

以上是本人对高三上学期上学段英语教学的点滴反思。

教学中还存在许多的不足，教海无涯，它需要我们不断地探

究和提高，我相信只要我勇于探究前进脚步，教学就会与时

俱进！

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高三英语考试教学反思2

在学校、班级的指示下，本人在2022届三年英语教学中，

担负17班及19班英语教育教学工作。蓦然回首，有喜悦，

也有缺憾。有须要仔细回顾一下教学过程中的“得”与“失”，

盼望能在高中的英语教育教学工作，在有限的时间内达到效

益最大化。

一、近三年高三复习教学中的得与失