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高三英语教学总结反思1

回首高三这一年的教学工作，对自我和学生来说都是一次磨砺，虽然辛苦，但

收获颇丰。今年高考英语题型的突然变化，曾给我带来许多迷茫，但也促使我更多

的去学习，研究新题型和高考，从而对学生进行有效的，针对性强的的考试技巧指

导及训练，取得了比较理想的成绩。以下就我对复习备考的一些想法和做法简要作

以总结。

一、加强研究，提高复习备考工作的针对性

在高考前我认真学习并分析了高考题的类型，目的是总结规律寻找突破口。从

历年高考试题的整体研究中找共性;找趋势;开拓性地抓复习备考。今年高考新增加

的题型，一个是语音和对话，另一个为单词拼写，对这两项，我制定了针对性的复

习。

二、制定计划，加强复习的目标性

我根据学生的具体状况，制定出切实可行的复习计划，把复习分为三个阶段。

1。用好课本，夯实基础。

近年来高考英语超多的阅读考查，促使学生要有必须的词汇量，而且今年高考

新增加了单词拼写，因此，在高三我狠抓了五册课本的单词短语的巩固和扩充，以

及重点句子和课文背诵这一环节，帮忙学生扎扎实实地复习，要求逐一过关，该拿

的分数坚决不能丢。

2。突破重点，注重实效。

这一阶段的复习要进行语法专项和题型专项的强化，为提高复习实效，我紧扣

一个中心，做好三个突破。

一个中心就是最大限度提高学生的英语成绩。三个突破就是突破完形填

空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是多

数学生的薄弱环节。因此，我把它们列为高三复习的重点和难点。

(一)注重技巧，突破完形填空。

针对完形填空题的特点，我注重培养学生的解题技巧:

1。快读全文，整体理解全文大意。

在不看选项的状况下，快速阅读整篇文章，了解全文大意。要求学生认真，重

点理解句子意思，了解文章背景，理清文章资料的线索。在快速阅读过程中，不要

急于动笔选取答案，要一口气读到底，遇到不懂的地方先跳过去，继续往下读，以

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求纵观上下文，获得对文章资料的整体理解，从而确定决定选取的基本思路，切忌

看一句选一题。

2。细读短文，选取答案，上下文联系，通篇思考。

3。在做题时，如遇到一题确实答不出，可先跳过去往下做，在下文中寻找上

题的暗示或者信息。

4。对于有些题，不要去钻牛角尖，用常规思维去思考，不要把问题想得太复

杂。

当然，为突破这个难关，我选取了一本完型填空训练对学生坚持强化训练，日

积月累。

高三英语教学总结反思2

一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进行形容;

自我已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同

时也不断反思自我并改善教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的

高三英语教学说明学校给自我带给了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三

高为我带给展示自我的平台。下方就自我的工作反思总结如下：

一。应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工程。作为英

语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和巩固提高五

个环节来完成;其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌”思想大胆让

学生自我来完成学习任务。二三轮复习应采取感悟、反思、探讨、点拨和总结五环

节来完成英语复习提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感

悟过程;先不给答案让学生根据已有知识进行反思分析，然