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大班数学复习7以内的加减教案反思--第1页
大班数学复习7以内的加减教案
反思
1、大班数学复习7以内的加减教案反思
活动目标
1.尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运
算。
2.探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。
3.能主动参与,养成求异创新的思维品质。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备
1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容:7只鸟:1只先
来,6只后来;2只黑色,5只黄色;3只在树上,4只在天上)。
2.7的作文,加减法需要的数字和符号是给孩子一套的。
活动建议
1.组织幼儿玩拍手和填数游戏,复习7的组成。
(1)拍手游戏。幼儿边拍手边说出7的分合式,如:7可
以分成1和6,1和6合起来就是7。
(2)填数游戏。请幼儿又快又对地给缺失的7的组成式填
上合适的数。
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大班数学复习7以内的加减教案反思--第2页
2.引导幼儿观察图片,从中发现数的关系,学习7的加减
法。
(1)从鸟儿先后飞来的顺序,引导幼儿描述并列算式,先列
加法,再列减法。
如:树上飞来了1只小鸟,后来又飞来了6只小鸟,树上一
共有几只小鸟?你是怎么知道的?请幼儿列出算式1+6=7,并说
出各数字、符号代表的意义。
教师提问:如果先飞来了6只小鸟,又飞来了1只小鸟,怎
么列算式?幼儿可列出:6+1=7。引导幼儿发现:将加号两边的数
互换位置以后,总数不变。
引导幼儿运用7的组成进行推理,列出7的第一组减法算
式。如:因为7可以分成1和6,1和6合起来是7,所以7-
1=6、7-6=1。
(2)启发幼儿根据图片上小鸟的黑、黄(不同颜色)或在树
上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加减
法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
请告诉孩子们公式中的数字和符号是什么意思。
3.根据7的加减算式,鼓励幼儿以自己的兴趣和经验编出
新的应用题。
如:根据7-2=5,可编出:我们班有7个小球,借给小班2个
球,我们班还剩下多少个小球?
引导幼儿创编主题新颖的应用题,发展幼儿求异创新的思
维品质。
4.利用快问快答的形式,帮助幼儿反复练习7的加减运算,
提高幼儿快速准确的反应能力。
大班数学复习7以内的加减教案反思--第2页
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如:教师说出3+4,幼儿快速答出3+4=7。也可变成幼儿出
题,教师或全体幼儿回答等形式。
活动反思
记得在教一年级数学的时候,7的分解组合和加减运算是
作为教学内容,重点学习的,但从幼儿园改编教材以后,10
以内的分解和加减运算,就成了大班的教学内容了,上学期是
5以内的加减运算,孩子们学习起来,还算轻松,但下学期
6,7的加减运算就有些困难。如果单纯的进行算式计算,大
家就习惯性的利用自己的小手指来算,个人认为这是一个陋
习,不利于孩子们思维的发现和动脑的积极性,学前孩子的运
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