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形考任务1：话题讨论

（请同学们在学完第5章后完成本次任务。本次任务为小组讨论形式，请同学们

按照要求完成任务。本次任务以25分的成绩计入形成性考核。）

考核内容：围绕“征收公交卡磨损费是否合法”为题进行讨论。

考核要求：

1、教师会提前对同学们进行分组，每组7位左右学生。每个小组设立1名组

长，组长可以由教师指定，也可以由小组在讨论前，由小组成员决定。

2、第五周初布置任务，第六周方能开展讨论，每位学生需要提前准备不少于

300字的讨论发言提纲。

3、需要确定一名记录员，记录每一位发言者的发言要点。

4、讨论时，组长首先发言，然后自由讨论，讨论要求紧紧围绕讨论题目，不

跑题。

5、讨论结束后，由组长汇总各位同学的发言，总结出不少于300字小组讨论

的要点及内容。

6、教师根据每一位学生的讨论提纲以及小组讨论的结果给每一位学生评分。

（一）个人讨论提纲（17.5分），不少于300字

（二）小组讨论结果（7.5分），不少于300字

形考任务2：案例分析

（请同学们在学完第11章后完成本次任务。本次任务为案例分析形式，本

次任务以25分的成绩计入形成性考核。）

考核形式：案例分析

考核内容：

案例：我国多数城市开展“公厕革命”试点工作，以服“务百姓、便民利民”为

宗旨，如广州市天河区试点“公厕革命”，免费提供手纸、洗手液，但和上海、北

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京、苏州等地一些实施免费手纸的公厕一样，出现了手纸浪费和偷盗的现象。每“

次如厕使用的卷筒纸长度为1.6米”，造成极大浪费。对此人们议论纷纷，寻因“公

厕革命”、“免费手纸”推行之路为何如此步履艰难，从而寻找良策。

考核要求：三个问题均需要结合案例进行分析，如果不能结合案例进行分

析，最多只能得到60分。

请结合前11章的相关理论并结合案例分析：

1、公共舆论将此现象的矛头指向“国民素质低下”是否合适？（5分）

2、公共管理部门的管理是否规范、科学、方式是否单一？（10分）

3、政府公共管理能力是否需要加强？公共管理方式方法如何转型？（10分）

形考任务3：测试题

题目1

管理层次

反馈

题目2

行政规章

反馈

题目3

行政决策参与

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反馈

题目4

行政效率

反馈

二、单项选择题（每小题1分，共10分,每小题只有一项答案正确，请将正确答案的序号填

在括号内。）

题目5

我国最早提出学习行政学的是（），他于1876年在《论译书》中提出“我国公卿要学

习行政学”

A.孙中山

B.康有为

C.张金鉴

D.梁启超

反馈

题目6

德国著名的政治学家、社会学家、经济学家和宗教学家马克斯·韦伯提出（），因而被

称为“组织理论之父”。

A.POSDCORB，即七项管理职能

B.管理五项职能

C.14条管理原则