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职业技术学院教师课堂教学质量评价办法--第1页
职业技术学院教师课堂教学质量评价办法
课堂教学是教师教学活动的主要形式，是整个教学活
动的核心，教师教学质量的高低是学院教育教学水平的重
要标志。为了保证教学效果，有效监控课堂教学质量，特
制定本办法。
一、评价对象
承担本院课堂教学任务的所有教师（含双肩挑、柔性
引进、外聘及外籍教师等）。
二、评价内容
1、课堂教学质量评价共分四个等级，每个等级的分值
区间及中值分如下：
等级A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）
分值≥9090、≥7575、≥6060
中值分
2、课堂教学质量评价暂分理论教学、实践教学和体育
教学三项标准，具体评价由教师评价、学生评价两部分构
成，评价用表参见附件1～6。
三、评价办法
1
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1、对承担本院课堂教学任务的所有教师实行随堂评价，
预先不通知；教师日常授课时应带足相关教学资料，主动
提供查验。
2、教师课堂教学质量评价主要有教师评价与学生评价：
（1）教师评价：主要有领导评价、督导评价、同仁评
价等；
（2）学生评价：主要有教学督导随堂组织测评、教务
处学期网上测评等。
3、教师随堂听课应记全主要信息，除根据评价用表内
涵作出客观、公正的评价外，还应分析所听这次课的得失，
提出中肯的意见和建议；教学督导还应视实际听课人数随
机选取10～20名学生组织测评，测评结果作为综合评价的
依据。
4、教务处每学期组织的学生网上测评仅限于学生已学
课程，实际参评学生数不少于应参评学生数的90%，总分
计算时剔除实际参评学生前20%和后20%的分值，按教师
任教课程的得分排序。
5、课堂教学质量评价采用选项评价，各项指标为单选
打“√”，多选无效；若所有指标全选“A”或全选“D”
也无效。
2
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6、“评价项目”折算时各项取中值分，按算术平均数
计算总分，并按总分对应的分值区间确定最后评价等级。
四、评价效用
1、课堂教学质量评价结果作为教师评优、职称晋升和
申报岗位津贴进档或降档的必备条件；上一学年学生评教
成绩与教学督导随堂评价总评成绩均不低于B者方可参加
课堂教学评优活动。
2、教师同一课程在院教学督导随堂评价、教务处学期
网上测评中均连续3次为A者，该课程免教学督导随堂评
价二年，免评期内按A计入。
3、教务处组织学期网上测评为C及以下、教学督导随
堂评价为C及以下或同一课程连续2次在教务处组织学期
网上测评进入各系（部）后20%的教师，各系（部）应进
行个别诫勉谈话。
4、本院教师（含双肩挑）在教务处组织学期网上测评
为D、教学督导随堂评价为D、同一课程在教务处组织学
期网上测评与教学
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