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小学二年级语文下册12寓言二则(第二课时)--第1页
小学二年级语文下册12寓言二则（第二课时）
****中心小学二年级语文学科教学设计
第五单元
共教时
主备**审核
12.寓言两则
教学目标：
1．认识“寓、则、亡”等15个生字，会写“亡、牢、钻”等8个生字，理解词语的
意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够用自己的话简述成语故事的内容。
3．理解故事内容，懂得做任何事情都要遵循自然规律的道理，同时明白事情出了差
错，要积极想办法补救。
教学重难点：
1.理解成语“亡羊补牢”“揠苗助长”的意思。
2.读懂蕴含在成语故事中的深刻道理。
教学准备：
多媒体课件；搜集关于寓言的资料；生字卡片
教学设计：
第二课时
课时目标：
1．认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个生字，理解“揠苗助长”的
意思。
2．正确、流利、有感情地朗读《揠苗助长》。
3．理解故事内容，懂得做人和做事都必须遵循事物发展的规律，循序渐进，否则欲
速则不达。
预设流程：
小学二年级语文下册12寓言二则(第二课时)--第1页
小学二年级语文下册12寓言二则(第二课时)--第2页
自我调整，二次备课
一、课始微课程，学习古诗文
一、
课始“三分钟微课程”：
在老师的带领下学习《十二岁以前的语文》
二、检查自学，掌握学情
回顾复习，引入课题
1．指名说说上节课所学过的寓言故事《亡羊补牢》的主要内容及其说明的道理，教
师适时出示故事的深刻寓意，引导学生齐读。
2．过渡引入：孩子们，这节课我们继续学习《寓言二则》中的第二篇――《揠苗助
长》（板书课题：揠苗助长。指导学生读题，同时明确“揠”是“拔”的意思）。
三、围绕重点，教师导学
预习交流，感知故事
1.谈话：孩子们，课前老师已经布置你们自主朗读了这则寓言，不知效果怎么样，愿
意接受老师的小检测吗？
(1)抽取课文中的生字“焦、筋、疲、喘、截”，指名朗读，并让学生说说预习时是
如何记住这些生字的（“疲”说明身体累了，就像生病了一样，所以有个“疒”字
头……），教师适时引导他们联系生字的偏旁部首来推断意思，并进
行理解性识记。同时指导学生书写本课的两个生字“筋、疲”，注意提醒他们“筋”
是上下结构，上面要写得紧凑，下面两部分则均要写得略瘦点；“疲”是半包围结构，里
面的“皮”的第二笔竖撇不要写得过长，最后一笔则要写得略微舒展。学生自主描红、临
写两个生字。
(2)出示课文中的词语“巴望、焦急、自言自语、筋疲力尽、喘气、一大截”，指名
学生朗读词语，教师强调“筋”是前鼻音，指导学生读准字音。小组开火车再次朗读词语。
(3)将词语带进课文中，指名学生分自然段逐段朗读课文，根据他们的朗读情况适时
范读句子进行指导。
2．再读故事，联系故事内容想一想课题“揠苗助长”是什么意思（拔起禾苗，帮助
它们长高）?教师适时引导学生理解“揠”的意思（往高里拔）。
(1)引导学生根据对故事内容的独立思考：农夫为什么要“拔禾苗”？结果又如何？
小学二年级语文下册12寓言二则(第二课时)--第2页
小学二年级语文下册12寓言二则(第二课时)--第3页
(2)学生交流思考结果，教师适时引导他们从故事中找出故事的起因（第1自然段）
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