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小学二年级语文《笋芽儿》教案(4篇)

小学二年级语文《笋芽儿》教案(4篇)

小学二年级语文《笋芽儿》教案1教学内容：

人教版第四册第一单元课文《笋芽儿》

教学设计理念：

课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的

呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象

活泼，语言充满童趣，因此，在设计本课时，把课文当作朗读

训练的好材料。整节课以学生画笋芽儿的生长过程为线索，放

手让学生自主朗读，品味课文，并通过表演等多种形式到达对

课文的感悟，努力让学生自己去探究新知识，激起自身学习潜

能。

教学目的：

知识和才能：

1、学会本课14个生字，会写9个字。

2、联络上下文和生活实际理解词语和句子，并体会其表

达效果。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：

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1、引导学生用自己喜欢的方式识记生字。

2、在有感情的朗读根底上，引导学生体会笋芽儿发奋向

上的精神。

情感和态度：

体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、美丽视听激发兴趣

1、小朋友，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们，看他们

来了！〔课件出示春天美景图并配上音乐〕

此时你想说什么吗？〔学生自由谈对春天的印象〕

2、是啊，春天万物清醒，有一位得意的小精灵也伸伸懒

腰，探出了脑袋也想欣赏春天的美景，它就是——笋芽儿。

〔板书课题、读题〕

［课件中春天的美景使学生陶醉，那淘气的笋芽儿让学生

好奇，学生看了画面兴致盎然，激起了学习的兴趣。］

二、自主初读、合作识字

1、自由读课文，借助拼音读准字音

2、出示笋芽儿形象的生字卡片检查读音，集体纠正

3、你是怎样记住这些字的？你有那些好方法？

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4、你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗？

5、游戏《我和笋芽儿做朋友》稳固生字。

〔课件相机出示竹笋卡通生字〕

［识字方法灵敏多样，培养了学生的识字才能，进步了识

字效率。］

三、以画带读感悟课文

1、观察课文插图，找一找笋芽儿在哪儿？笋芽儿长大了

变成了什么？

2、你知道笋芽儿是怎么生长出来的吗？用自己喜欢的方

式读课文，找找笋芽儿的生长过程

3、四人小组合作，喜欢哪个时候的笋芽儿就画出那个笋

芽儿的样子。

4、交流各自的画，说说自己画了什么时候的笋芽儿。

［用自己喜欢的方式读课文，尊重了学生的主体地位，把

学生当成了学习的主人；通过画画活泼、辅助了对文本的学

习，效果良好。］

四、汇报交流体味课文

1、“我画了睡在泥土里的