小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思 .pdfVIP

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小学二年级语文《四季的脚步》原文、教案及教学反思

1.小学二年级语文《四季的脚步》原文

春天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

溪水唱起了歌儿

——丁冬，丁冬，

绿水和鲜花赶来报到。

夏天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

金蝉唱起了歌儿

——知了，知了，

给世界带来欢笑。

秋天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

落叶唱起了歌儿

——刷刷，刷刷，

铺成一条条金色的小道。

冬天的脚步悄悄，

悄悄地，她笑着走来——

北风唱起了歌儿

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——呼呼，呼呼，

雪花在欢快地舞蹈。

2.小学二年级语文《四季的脚步》教案

教学目标：

1、能准确、流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2、感受四季的悄然变化所表现出的不同特征。

3、从不同角度，用不同的方法去赞美四季，激发出学生对大自然

的热爱之情。

教学重点：能有感情地诵读课文

教学难点：感受一年四季的悄然变换及每个季节的迷人风景

教学安排：３课时

教学准备：四季图片生字卡片录音机

教学过程：

第一课时

一、导入

1、师：看了刚才的景色，能告诉大家你现在的心情是怎样的吗？

学生回答（轻松、愉快、高兴……）

师：就让我们带这这样的感受开始上课，好吗？

2、师：（点击出示“四季树”图片）从画面上你感觉到了（发现

了什么？）

学生回答

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3、师：是啊，一年四季的景色变化是多么地奇妙啊，瞧！四季姑

娘正迈着脚步向我们走来。（出示课题“四季的脚步”）

4、师：同学们，四季姑娘在不知不觉中向我们走来，快去找找吧，

她们都留下了什么样的礼物给我们？

二、初读课文，整体感知

1、师：请你们自由、放声地读读这首小诗，遇到难读的地方把它

多读几次，直到准确、流利了为止，开始吧！

学生一次自由读课文

2、师：谁愿意来念念第一自然段？第二、第三、第四呢？

指名四个学生朗读全文

3、师：同学们自学的水平还真不错，那全班一起合作是不是也那

么棒呢？

全班齐读

4、师：读书百遍，其义自现。老师还想请大家再读读这首小诗，

一边读一边仔细观察这四个小节，看看你能发现什么？

学生二次自由读课文

5、师：谁来说说自己的发现？

学生交流反馈

6、师：你们的观察水平也特别棒，谁愿意来邀请春姑娘出场？

（课件出示第一小节的第一、二行字）春天的脚步……

指名一、两名学生朗读

7、师：老师也感到了春天无声无息、不知不觉地到来，现在老师

想让夏天、秋天、冬天也悄悄地来到我们身边，（课件出示“夏天的

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