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高一物理《动能和动能定理》教学设计

一、教学目标

1、知识目标

（1）理解动能的概念，会用动能的定义式进行计算。

（2）理解动能定理及其推导过程。

（3）知道动能定理的适用条件，会用动能定理进行计算。

2、过程与方法

（1）灵活运用动能定理。

（2）培养学生演绎推理的能力。

（3）培养学生的创造能力和创造*思维。

3、情感、态度与价值观

（1）激发学生对物理问题进行理论探究的兴趣。

（2）激发学生用不同方法处理同一问题的兴趣，会选择用最优的

方法处理问。

（3）培养学生领会自然规律的严谨的科学态度。

（4）培养学生正确的科学思维方法，提高学生的学习兴趣。

二、教材的地位与作用

动能定理实际上是一个质点的功能关系，它处于《高中物理新课

标必修2》第七章第七节，它贯穿于这一章，是这一章的重点，也是整

个高中物理的重点。新课标在讲授动能和动能定理时，没有把二者分

开讲述，而是一功能关系为线索，同时引入了动能的定义式和动能定

理。这样讲述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索。考虑到初

中已经讲过动能的概念，这样讲述，学生接受起来更容易，而且可以

提高学习效率，老师讲的轻松，学生学的明白。

三、教学重点

1、动能概念的理解。

2、动能定的推导。

3、动能定理及其应用。

四、教学难点

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1、用动能定理解决力学问题的思路和方法。

2、对动能定理的理解。

考虑到所讲授的学生已达到高二，在高一一年的学习锻炼中已基

本掌握了高中物理的学习方法。也有较好的抽象思维和逻辑推断能力。

讲授这节课应该比较容易。学生在前面分别学过做功和动能的概念，

动能定理常用于解决运动学的问题，学习好动能定理非常重要，并为

后一节的《机械能守恒定律》的学习打下基础。在学习过程中，学生

已经知道实验探究和理论推导相结合的科学探究方法，在这里采用这

种方法，是学生进一步掌握，也更加容易理解。

以讲授法为主多媒体手段等为辅，配合学生的自学、讨论等多种

形式的教法和学法。

一、引入新课

以一道例题引入新课，激起学生的学习兴趣。

例：例：一水平放置的圆盘可绕竖直转轴转动，质量为m的物块

放在圆盘上

离转轴的距离为R，物块随转盘由静止开始转动，当转速增加到

一定值时，

物块即将在转台上运动。已知物块与转盘之间的动摩擦因数为u，

求在这一

过程中摩擦力对物块所做的功？

提出这个问题是为了激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

这道题目是典型的功能关系转换，考虑到学生的知识结构，这道题以

他们现有的知识难以解决。这样很容易激起学生的学习兴趣。

二、复习提问

1、什么叫动能。

2、动能与什么因素有关？

在初中学生已经接触过动能，提出这两个问题便于学生回忆，有

助于新课的讲解。

三、新科讲解

主要以板书配合多媒体讲授，概念以多媒体形式展示，动能定理

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