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小学三年级语文《可贵的沉默》原文及教案--第1页

【导语】《可贵的沉默》是⼀篇精读课⽂。课⽂以课堂教学进程为线索，以师⽣对话交流为主要形式，以孩⼦们情绪变化为

描写的主要内容：由兴奋、快乐到沉默，⼜从沉默渐渐回到热闹。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂及

教案相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》原⽂

铃声响了，开始上课。

我问同学们：爸爸妈妈知道你的⽣⽇在哪⼀天吗？“”

知道！“”“知道！”孩⼦们异⼝同声地回答。

⽣⽇那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？“”

当然祝贺了！“”⼜是⼀⽚肯定的回答声。

“‘知道的’‘祝贺的’⼿！”

他们骄傲地举起了⼿，有的还神⽓⼗⾜地左顾右盼。

把⼿“举⾼，⽼师要点数了！”我提⾼了声⾳。啊“，这么多啊！”

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我⼀起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声⾳越来越响，前

排的孩⼦都回过头往后看，⼏个男孩⼦索性站了起来，我也不阻⽌他们。⼏乎所有的孩⼦都在快乐地交谈，谈的内容当然是⽣

⽇聚会、⽣⽇礼物、⽗母祝福……

孩⼦们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们⼼灵深处的、他们⾃⼰还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着

问：

你们“中间有谁知道爸爸妈妈的⽣⽇，请举⼿！”

霎时，教室⾥安静下来。我把问题重复了⼀遍，教室⾥依然很安静。过了⼀会⼉，⼏位⼥同学沉静地举起了⼿。

“向爸爸妈妈祝贺⽣⽇的，请举⼿！”教室⾥寂静⽆声，没有⼈举⼿，没有⼈说话。孩⼦们沉默着，我和孩⼦们⼀起沉默

着……

他们感到了我的期待。刚才追逐我的⽬光，此刻全躲开了。他们有的低着头，有的望着窗外，所有⼈都沉默不语。

沉默了⾜⾜⼀分钟，我悄悄地瞥了⼀下这些可爱的孩⼦们－－他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神⾊之中。我的语⽓

缓和下来，轻轻地问：怎么才能“知道爸爸的⽣⽇呢？”像获得赦免⼀样，那⼀双双躲闪的⽬光⼜从四⾯⼋⽅慢慢地回来了。先

是⼀两声，继⽽就是七嘴⼋⾆了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“⾃⼰查爸爸的⾝份证！”教室⾥⼜热闹起来，只是与沉默前的热闹

已经不⼀样了。

结束这堂课时，我给孩⼦们提了个建议：为了“给⽗母⼀份特别的惊喜，你⽤⼀种不被⽗母察觉的⽅式了解他们的⽣⽇，

⽽祝贺的⽅式可以是多种多样的，但记住⼀点，只要你表达了⾃⼰的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵⽆⽐的。”

不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约⽽同地说道：我那⼩“家伙真懂事了呢！”“他祝我⽣⽇快乐！”“他送了我礼

物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴⼈了！”……

啊，我真快活！这⼀⽚沉默给了我多⼤的享受啊！在沉默中，这些⼩家伙终于懂得要回报⽗母对⾃⼰的爱了。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《可贵的沉默》教案

教学⽬标：

知识与能⼒：认识迅“、蕴、霎”等9个字，会写贺、“顾、迅”等14个字，正确读写祝贺、“神⽓⼗⾜、左顾右盼、迅速、蕴

藏、重复、安静、沉静”等词语。读懂课⽂内容，正确、流利、有感情地朗读课⽂。

过程与⽅法：

抓重点语句，通过联系上下⽂和⽣活实际，帮助学⽣理解其含义，感受其情感；结合课⽂插图，根据⽣活经验表演、想象

课⽂描述的场景，让学⽣从孩⼦们的语⾔、神态、动作中体会他们的⼼情。

教学重点：

1、引导学⽣通过对课⽂的`整体把握和重点词句的理解，感受⽗母对⾃⼰的爱。

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2、有感情地朗读课⽂。

教学难点：在学习词语中感受爱。

教具准备：

1、课⽂插图及关于爱的视频。

2、⽂字投影⽚。

3、学⽣查找⾃⼰最满意的⽣⽇照⽚或⼀份⽣⽇礼物。

教学流程：

⼀、情境导⼊，课题质疑。

1、播放关于爱的视频，激发切⾝感受。板书课题。

2、、齐读课题，质疑。师：看到题⽬你想知道什么？

⼆、检查预习，初读感知。

1、课⽂预习过了吗？⽼师要检查你们的预习情况了。你预习得怎么样了？

2、⾃由⼤声初读课⽂，⽼师给你们提⼏个⼩建议：

（1）读准⽣字新词，读通课⽂，遇到难读的停下来多读⼏遍。

（2）同桌互相说说课⽂先讲了什么，再讲什么，最后讲什么？

三、检查初读，理清脉络。

1、交流课⽂先讲什么，再讲了什么，最后讲了什么吗？

2、⽣字新词是读通课⽂的