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订单式培养管理制度模版

一、目的

为了进一步加强学校对“订单式”人才培养流程的有效管控，为

了进一步规范学校对“订单式”人才培养模式的广泛推广，为了进一

步推动“订单式”人才培养进程的高效落地，特制订本办法。

二、适用范围

本办法适用于渑池县职业中等专业学校与各公司开展的所有“订

单式”人才培养流程。

三、原则

1、面向市场、适应需要原则

2、课程设置以胜任为导向原则

3、平等协商、互惠互利原则

四、“订单式”人才培养的程序

针对企业实际用人需求，与相关企业签订订单培养协议，双方共

同制定人才培养方案。在与企业方进行“课程设置原则”协商的基础

上，将企业文化导入、岗位实操专业技能等内容，根据需要共同编写

为专业教材。最终，学生通过在学校、企业两个地点进行学习，定期

到企业进行实训等流程，毕业后直接到用人单位就业。

为保证”订单式”人才培养的顺利推进，必须对其全过程进行严

格的控制和管理。

1、前期调研，选择合作企业

要圆满完成“订单式”人才培养模式推进工作，首先就要选择良

企为合作伙伴，选择那些专业性强、就业前景好，特别是在行内享有

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广泛盛誉，且有合作愿望的优秀企业。这样，从源头上，保证我们的

培养与选拔对象有就业保障。

2、与企业签定订单协议

在对优秀企业进行综合评定并确立合作意向后，通过充分协商，

企业、学院、学生按照审批程序正式签订“订单式”人才培养合作协

议书。协议书的内容要涉及合作目标、合作原则、培养对象、培养时

间、三方的权利义务以及其他事项等，从法律上保障“订单式”人才

培养的顺利进行。校企合作协议要注重维护学生权益，且不得损害企

业利益，订单班学生在顶岗实习期间，要求其个人购买____万元以上

的意外伤害保险。

3、公开选拔订单班学生

校企精心组织和优化订单班的生源。学校协助企业，以专题的形

式对学生开展广泛的宣传，向学生全面、如实介绍企业的魅力和“订

单式”人才培养模式的操作过程、工作岗位和基本待遇等，接受学生

咨询。企业派出人员对报名学生进行笔试、面视，经过综合考核合

格，组成订单班。订单班校企双方共同培养的期限不低于____个月。

订单班组织完成后，要将组织情况和人才培养方案及时报公司人资中

心培训部备案。

4、共同制定人才培养方案

订单协议签定后，根据人才培养目标，遵照教育教学规律，双方

共同制定人才培养方案。人才培养方案包括培养目标、课程体系、教

学内容、教学计划和教学方式等。人才培养方案必须适应企业的用人

标准，务必具有针对性、前瞻性、实用性和灵活性，一定包括企业文

化核心思想的宣传引导。人才培养方案的制定由公司相关部门、技术

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专家、学校教师等共同完成，由合作公司选派专业技术人员担任部分

专业课程教学。

5、课程与教材开发

在”订单式”人才培养的实施过程中，必须积极开发适应订单班

教育的课程。这些课程按照合作企业的实际岗位需要、企业文化、管

理特点等确定的，体现了此一订单的要求和适合企业的人才培养目标

的特点。课程与教材开发是保证”订单式”人才培养质量的重要环

节，开发过程应有企业专家、技术人员与校方领导共同参与。具体控

制要求包括：深入了解和掌握企业的工作岗位群的要求，进行职业岗

位分析，明确培养对象应具备的知识、技能、职业道德、综合能力

等；课程与教材开发方案，应与合作企业共同拟订，或由学院为主拟

订并征求企业培训部门的意见；课程与教材开发方案应具有前瞻性，

尽量避免只注重“本本”的理论主义，但也要防止课程基础过于狭窄

而影响学生的可持续发展。

6、实践教学环节(包括顶岗工作)

实践教学(包括顶岗工作)是“订单式”人才培养过程的重要环

节，其控制要点主要有：学校与合作企业共同承担实践环节的指导与

组织；合作企业要提供符合培养目标的工作实践岗位；实践教学环节

时间不少于一学期。

7、对教学质量进行全程监控

“订单式”人才培养是校企合作的高级形式，是校园招聘与可持

续培养相结合的有效形式。这种形式，是建立在校企双方的高度信任

的基础上的，这种信任必须缘