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小学三年级数学《吨的认识》说课稿--第1页
小学三年级数学《吨的认识》说课稿
【篇一】学校三班级数学《吨的熟悉》说课稿
一、说教材
《吨的熟悉》是义务教育人教版三班级上册第三单元第3节的内
容，这部分学问是在同学学习了克、千克的基础上进行教学的，本单
元学习质量单位吨，通过学习对质量单位会有一个比较完整的熟悉，
也为提高同学解决问题力量和实践力量制造了条件。
本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的
重量，初步建立1吨的概念，明确1吨=1000千克，能进行吨与千克
间的换算。
二、学情分析
通过课前调查了解到，20%的同学对于吨的概念比较模糊，不知
道吨是质量单位，有65%的同学听说过吨这个单位，但并不知道一吨
究竟有多重，有15%的同学知道吨是一个很大的质量单位，在货车的
车门上、电梯上看到过吨这个单位。
三、教学目标
基于教材的编写意图和同学的认知状况，我确定了本节课的教学
目标。
1、使同学熟悉质量单位吨，在亲身体验和经受中初步建立一吨
的观念。
2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简洁换算。
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小学三年级数学《吨的认识》说课稿--第1页
小学三年级数学《吨的认识》说课稿--第2页
3、让同学感受到生活中到处有数学，体验数学的应用价值。
四、重点难点
本节课的教学重点为：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千
克。
依据教材的特点，结合三班级同学的认知状况，将本节课的教学
难点定为，关心同学建立1吨的观念。
五、教法学法
为了让同学感受和体验远离同学生活实际的质量单位吨，通过让
同学搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等体验活动，关心同学建立1
吨的概念，让同学在体验中学习数学。
六、教学流程
数学来源于生活，同学的现实生活中有很多数学问题。充分挖掘、
利用同学及四周环境中丰富的课程资源，使同学亲身体验到数学与现
实生活的联系。同时使同学感到数学是有用的、好玩的，数学学习是
日常生活的一部分。本环节就充分利用这一理念，完成对吨的发觉学
习。
这节课为了体现同学是学习活动的主体，我以同学的学为立足点，
设计了如下教学流程：
（一）创设情境，激趣导入
首先猜老师的体重，复习质量单位千克，然后提问，你们知道世
界上体重大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？课件出示蓝鲸
图片及有关资料介绍，蓝鲸的质量要用“吨”作单位，今日我们就要熟
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小学三年级数学《吨的认识》说课稿--第3页
悉这个新的质量单位。（板书）
（二）亲身体验，探究新知
1吨究竟有多重，为了帮同学初步建立1吨的观念，我设计了如
下几个活动：
1、搬一搬，直观感受1吨大米的重量
我首先拿出1袋10千克的大米，向同学介绍。然后，每组发给
1袋10千克的大米，每人搬一次，并说说感受。有的同学说轻，有
的说重，让同学选出一名大力士来搬大米。
同学站在前面，老师一袋一袋的递加，直到搬不动。要求其他同
学喊加油，并仔细观看大
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