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小学三年级数学《吨的认识》说课稿（优秀

3篇）

小学三年级数学《吨的认识》说课稿篇一

一、说教材

《吨的认识》是义务教育人教版三年级上册第三单元第3节的内

容，这部分知识是在学生学习了克、千克的基础上进行教学的，本单

元学习质量单位吨，通过学习对质量单位会有一个比较完整的认识，

也为提高学生解决问题能力和实践能力创造了条件。

本节教学内容包括通过插图说明吨在实际中的应用，结合大米的

重量，初步建立1吨的概念，明确1吨=1000千克，能进行吨与千克

间的换算。

二、学情分析

通过课前调查了解到，20%的学生对于吨的概念比较模糊，不知

道吨是质量单位，有65%的同学听说过吨这个单位，但并不知道一吨

到底有多重，有15%的同学知道吨是一个很大的质量单位，在货车的

车门上、电梯上看到过吨这个单位。

三、教学目标

基于教材的编写意图和学生的认知情况，我确定了本节课的教学

目标。

1、使学生认识质量单位吨，在亲身体验和经历中初步建立一吨

的观念。

1

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2、知道1吨=1000千克，并能进行质量单位间的简单换算。

3、让学生感受到生活中处处有数学，体验数学的应用价值。

四、重点难点

本节课的教学重点为：初步建立1吨的观念，知道1吨=1000千

克。

根据教材的特点，结合三年级学生的认知情况，将本节课的教学

难点定为，帮助学生建立1吨的观念。

五、教法学法

为了让学生感受和体验远离学生生活实际的质量单位吨，通过让

学生搬一搬，抱一抱，算一算，跳一跳等体验活动，帮助学生建立1

吨的概念，让学生在体验中学习数学。

六、教学流程

数学来源于生活，学生的现实生活中有许多数学问题。充分挖掘、

利用学生及周围环境中丰富的课程资源，使学生亲身体验到数学与现

实生活的联系。同时使学生感到数学是有用的、有趣的，数学学习是

日常生活的一部分。本环节就充分利用这一理念，完成对吨的发现学

习。

这节课为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，

设计了如下教学流程：

（一）创设情境，激趣导入

首先猜老师的体重，复习质量单位千克，然后提问，你们知道世

界上体重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？课件出示蓝鲸图

2

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片及有关资料介绍，蓝鲸的质量要用“吨”作单位，今天我们就要认识

这个新的质量单位。（板书）

（二）亲身体验，探究新知

1吨到底有多重，为了帮学生初步建立1吨的观念，我设计了如

下几个活动：

1、搬一搬，直观感受1吨大米的重量

我首先拿出1袋10千克的大米，向学生介绍。然后，每组发给

1袋10千克的大米，每人搬一次，并说说感受。有的学生说轻，有

的说重，让学生选出一名大力士来搬大米。

学生站在前