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活动内

班级

容

评课教学形式时间幼儿人数

执教者执教者年龄地点

项目评价内容等级过程及建议

1、完整、面向全体。优良中差

2、具体、层次分明。

教学

目的3、符合幼儿发展需要、需求适度。

15分4、注重各领域之间的相互联系和渗

透。

5、注重能力、态度、情感的培养。

1、指向目标有一定弹性，知识正确。

2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用

教学周围教育资源，有乡土特色、时代特

内容色。

20分3、突出重点、难度适当，裁剪得当。

4、根据幼儿不同的发展水平进行有针

对性地补偿教育。

1、保教结合、动静交替、户内外交替、

教学评

环节交替自然。

定

2、以游戏为主、寓教育于活动之中。

活动

组织3、充分提供幼儿交往的机会和选择活

20分动、同伴、材料、场地的自由，适度参

与指导和匡助，师生交往率高。

4、教育率高、无排队、等待现象。

1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。

2、综合运用多种手段，教学技能运用

教学自如。

方法

3、恰当运用各种教学媒体，教学具使

15分用得当。

4、材料提供体现教育目标，投放适量，

操作性强，有层次性、安全卫生。

1、情景创设以启示为主。

过程

与2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓

励幼儿主动参预和创新精神。

评价

20分3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和

谐。

1

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4、照应个体差异。

1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等，

以正面教育为主。

2、无体罚和变相体罚行为。