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幼儿园大班科学教案：会说话的标记

幼儿园大班科学教案：会说话的标记

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.

幼儿能够认识生活中常见的标记，如安全标记、交通标记、公共设施标记等

，了解其含义和作用。

2.能准确说出至少5种不同类型标记的名称及其代表的意义。

3.

学会根据标记的提示进行正确的行为操作，例如看到“禁止触摸”标记就不

去触摸相应物品。

（二）过程与方法目标

1.

通过观察、比较、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思考力和语言表达能力

。

2.让幼儿在实际生活场景模拟中，提高对标记的识别和运用能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发幼儿对周围环境中标记的兴趣，培养幼儿关注生活环境的意识。

2.

增强幼儿的安全意识和遵守规则的意识，让幼儿明白标记是一种无声的语言

，对人们的生活有着重要的指导意义。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.认识各种生活中常见的标记，理解其含义并能准确表述。

2.引导幼儿在日常生活中关注标记，并按照标记的指示进行活动。

（二）教学难点

1.

对于一些较为抽象或相似的标记，如部分交通标记中的“禁止驶入”和“单

行道”，幼儿可能难以准确区分其含义。

2.

如何将对标记的认识转化为幼儿自觉遵守标记指示的行为习惯，需要通过有

效的教学方法进行引导。

三、教学方法

（一）直观教学法

1.

展示各种标记的实物、图片或视频资料，让幼儿能够直观地看到标记的形状

、颜色和图案，从而更易于理解标记的含义。例如，在讲解交通标记时，展

示真实的交通标志卡片，像“红绿灯”标记，红色的圆形中间有白色的灯图

案，幼儿可以直观地看到颜色和图案的组合，理解红灯停的含义。

2.

带幼儿到幼儿园内或周边环境中实地观察标记，让幼儿在真实的场景中感受

标记的存在和作用。如带领幼儿到楼梯口，观察墙上的“小心台阶”标记，

让幼儿看到标记的同时，理解这个标记是在提醒大家上下楼梯要小心，防止

摔倒。

（二）游戏教学法

1.

开展标记猜猜猜游戏。教师准备一些标记卡片，先向幼儿展示卡片的一部分

，让幼儿根据看到的部分猜测标记的名称和含义。例如，展示“禁止吸烟”

标记的上半部分，有一个红色的圆圈和一条白色的斜线，让幼儿猜测这是什

么标记，鼓励幼儿说出自己的想法，然后再展示完整的标记，确认答案。

2.

进行标记拼图游戏。将一些常见标记的图片剪成几块，让幼儿分组进行拼图

比赛。在拼图的过程中，幼儿需要仔细观察标记的形状、图案等特征，加深

对标记的认识。比如，把“节约用水”标记（水滴图案和一只手）剪成几块

，幼儿在拼图时会对这个标记的各个部分有更深刻的印象，同时也能在游戏

中体会到乐趣。

（三）情境教学法

1.

设置模拟超市情境。在教室的一角布置成一个小超市，摆放各种商品和一些

标记，如“易碎物品，轻拿轻放”标记在摆放玻璃杯的地方，“禁止品尝”

标记在食品区。让幼儿扮演顾客和收银员，在购物的过程中，观察和遵守这

些标记的指示。如果幼儿没有按照标记指示进行操作，如想要品尝没有付钱

的食品，教师可以及时引导，让幼儿明白标记的重要性。

2.

创设交通安全情境。在操场上用彩色胶带或呼啦圈设置简单的道路场景，包

括十字路口、斑马线等，并放置相应的交通标记。让幼儿扮演行人和司机，

模拟过马路、开车等场景，按照交通标记的指示行动。例如，当“红灯”亮

起时，扮演行人的幼儿要站在斑马线前等待；扮演司机的幼儿要在“停止线

”前停车。通过这种情境模拟，幼儿能够更好地理解交通标记的意义和遵守

交通规则的重要性。

（四）讨论教学法

1.

在介绍完一些标记后，组织幼儿