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大班健康教案及反思

大班健康教案及反思（精选12篇）

大班健康教案及反思篇1

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创造性和想象力；

2、发展幼儿的肢体协调能力，培养幼儿对合作游戏的兴趣。

活动准备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做准备动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的兴趣。

二、自由探索

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”

2、自由探索、尝试练习

讨论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

（1）二人推车法：请一位小朋友双手着地，教师双手握其双脚脚

腕，成“推小车”状前行。

（2）三人推车法：请一位小朋友双手着地，另请两位小朋友分别

握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、游戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”比赛。

比赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一

组小朋友要等前一组小朋友到达停车场才能出发，比比哪组先把车全

部停到停车场。

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放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体

活动延伸：

活动结束后教师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等

民间游戏，既可解决体育游戏与器械不足的矛盾，又可把民间游戏发

扬光大。

教学评析：大班健康活动《我能够》

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿

形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部

位的充分伸展．在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，

让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感

觉．但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学

的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性

较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标

的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。

如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体

部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好

地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导

致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有

一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。

因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是

户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动

密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类

活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，

以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来

的影响；活动器材提供应