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幼儿园说课稿10篇

幼儿园说课稿1

一、说教材分析

《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天

空、绿绿的草地都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、

蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的

东西，易于为孩子喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简

短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。

二、说教学目标

根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目

标，确定本活动的目标为：

知识目标：

在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌

能力目标：

培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力

情感目标：

让孩子感受学习的乐趣。

三、说重点难点

活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌

活动难点：尝试创编儿歌

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四、说教学准备

活动准备：自制多媒体课件

五、说教法

根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜

测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，

旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快

乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。

六、说教学程序

（一）以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。（加深孩子对家的印

象）

（二）出示背景图，引导孩子学习儿歌。在这个环节中，我利用不同形式呈

现教学内容，不仅做到了学科整合，还让孩子感受到这首儿歌并不是老师枯燥无

味地教给他们的，而是他们在玩中独立获取的。他们才是学习的真正主人。这样

不仅有效落实了教学目标，还突出了重点。

（三）互动学习

1、游戏接龙

2、集体复述儿歌

这里我通过游戏活动，进一步理解儿歌内容，回忆操作探索时获得的知识经

验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织孩子学习朗诵，

使孩子感受到儿歌的内在语言韵律，突破教学难点。

（四）教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿

歌

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这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，

因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性

思维。

（五）以歌曲《我有一个幸福的家》结束活动。让孩子感受家、爸爸妈妈所

带来的爱。

七、活动延伸

让孩子回家为父母做一些事如（为父母洗一次脚等等）

俗话说“教无定法，贵在得法。”今天我所展示的这个活动肯定还存在着许

多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实

践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿园说课稿2

一、说教材

燕子是季节性很强的候鸟，人们称它为报春归来的春燕、翩然归来的报

春燕等。只要见到燕子，似乎就是提醒人们：春天来了！古人曾有：莺啼燕语

报新年之佳句。人们总是把燕子跟春天联系起来。而燕子又是孩子们喜欢的动

物