第7课 百家争鸣 知识点总结.docx

第7课百家争鸣知识点总结

【课程标准】知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。

【知识梳理】

一、老子和《道德经》

1、简介：老子，春秋后期楚国人，道家学派创始人，代表作《道德经》

2、主张成就

（1）核心思想“道”：“道”的地位：是孕育万物的总根源，是万事万物运行的总规律。

（2）行事主张：人们应顺应事物内在规律行事。

（3）辩证思维：善于从正反两方面思考问题，认为事物有对立面且能相互转化，如难和易、长和短、前和后等。

（4）处世主张：安于柔弱地位，以退为进，以柔克刚。

（5）政治主张：“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。

二、孔子和儒家学说

1、概况：孔子，春秋后期鲁国人（山东），儒家学派创始人，大思想家、大教育家。思想由弟子整理成《论语》一书。

2、主张成就：

（1）思想：核心思想是仁，提出仁者爱，作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范提出仁者爱人，即有同情心和爱心。己所不欲勿施于人。

（2）政治：主张恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建当时的社会政治秩序。

（3）教育：①创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。②主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进教育在民间的发展。③注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。

（4）文化：晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

3、影响：孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

三、百家争鸣

1、背景：①经济：铁犁牛耕的推广，社会生产力提高，促进了经济的发展，为文化繁荣提供了物质基础。②旧的社会制度进一步瓦解，新制度逐步确立。③私学兴起，学术思想活跃，形成了不同学派。

2、含义：战国时期，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间既展开辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短。这一思想文化繁荣局面，历史上称为百家争鸣。

3、代表

学派

人物

代表作

主要思想主张

墨家

墨子

《墨子》

主张兼爱非攻，要求人们互爱互利，提倡节俭

儒家

孟子

《孟子》

主张仁政，民贵君轻，反对一切非正义的战争

荀子

《荀子》

主张礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级

道家

庄子

《庄子》

主张治国要顺应自然和民心

法家

韩非

《韩非子》

强调以法治国，建立中央集权专制统治。（后被秦始皇采用）

兵家

创始人孙武（春秋）作《孙子兵法》，奠定古代军事理论的基础。战国孙膑继承创新发展。

4、影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。

【拓展延伸】

百家争鸣的形成条件：

（1）经济上：铁制工具和牛耕的推广，社会生产力的发展。

（2）政治上：旧制度逐渐瓦解，新制度逐步确立。

（3）社会上：诸侯兼并，竞相招揽人才。

（4）文化上：从“学在官府”到“学在民间”,私学兴起，造就了一大批知识渊博、阅历丰富的人才。

诸子百家的思想在今天的体现：

儒家的“仁政”———以德治国；

法家的法治思想————“依法治国”；

孔子的教育思想————全民教育、素质教育；

墨家的“兼爱”“非攻”———平等博爱、热爱和平、反对战争；

道家的顺应自然———人与自然和谐发展

【易误警示】

1、老子和孔子生活在春秋时期，而非战国时期，他们不属于百家争鸣时期的思想家。

2、《论语》不是孔子的著作，但记录了孔子的思想。

3、孟子的“仁政”思想是对孔子的“仁”的继承与发展。