大学生职业生涯规划 课件 第三章 职业探索.pptx

第三章职业探索;

第一节职业与职场;

可以从以下三个方面来理解职业的含义。

(1)职业是人们谋生的手段。

(2)职业使人获得对社会、行业、集体、单位的归属感。

(3)职业是促进个性发展的手段。;

(二)职业的特征

职业是个人和社会之间的桥梁，是个人参与社会分工与协作的立足点。一般认为职业具有的特征如下。

1.社会性

社会性是指每种职业都是劳动者进行的、为社会所需要的社会生产劳动。

2.专业性

专业性是指每种职业都有其独特的专业要求和专业特点。;

3.行业性

行业性是指每种职业都存在、聚集于一定的行业之中。

4.连续性

连续性是指劳动者从事某种社会工作的相对稳定性。

5.经济性

经济性是指劳动者从事某种职业是有偿的，即要凭借自己的劳动获得经济收入。

6.时代性

时代性是指职业随着时代的变化而变化。;

外职业生涯是指，在职业生涯中所经历的职业角色(职位)以及获得的物质财富的总和。它主要反映出从事职业时的工作单位、工作内容、工作职务、工作环境、工作地点、工作成就、社会地位、荣誉待遇等因素的组合及其变化过程。;

二、职场的概念与特征

(一)职场的概念

所谓职场，就是工作场所的简称，存在于所有行业的工作场所，是软环境。职场，从狭义的角度来讲，职场指工作、任职的场所；从广义的角度来讲，则包括与工作相关的环境、场所、人和事，以及与工作、职业相关的社会活动、人际关系等。;

(二)职场的特征

1.文化氛围的不同

2.人际关系的多元化

3.管理模式的不同

4.存在目的的不同;

美国佛罗里达大学的管理学教授丹尼尔·费德曼曾将大学的环境和一般职场的工作环境进行详细的比较，并归纳出职场的主要特点如下：

(1)更固定的时间安排。

(2)不能旷工。

(3)反馈无规律且不经常。

(4)没有暑假，节假日休息时间较少。

(5)很少有问题的正确答案。

(6)任???模糊、不清晰。

(7)按团队业绩进行评估。

(8)持续数月、数年或更长时间的工作循环。

(9)更多的是以主观性标准和个人判断为基础。;

三、职业标准和职业资格证书制度

(一)国家职业标准

国家职业标准是在职业分类的基础上，根据各职业(工种)的活动内容，对从业人员工作能力水平的规范性要求。它对每个职业的定义、等级、工作内容、环境条件，以及各等级从业人员应具备的文化程度、专业知识和技能水平等都作了明确规定。它是从业人员从事职业活动、接受职业教育培训和职业技能鉴定，以及用人单位录用人员的基本依据。国家职业标准由劳动和社会保障部组织编制并颁发。;

(二)职业资格证书制度

推行职业资格证书制度，是落实“科教兴国”战略的重要举措，也是我国人力资源开发的一项战略措施，对于提高劳动者素质、促进劳动力市场建设、推动社会经济发展，都具有重要意义。

(1)职业资格是指对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。

(2)职业资格证书是职业标准在社会劳动者身上的体现和定位，是对劳动者具有某一职业所要求的知识和技能标准的认证。职业资格证书分为从业资格证书和执业资格证书。

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(3)职业资格证书制度是劳动就业制度的一项主要内容，也是一种特殊形式的国家考试制度。它是指按照国家规定的职业技能标准或任职资格条件，通过政府认定的考核鉴定机构对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

(4)执业资格注册是对专业技术人员执业管理的重要手段，未经注册者不得使用相应名称和从事有关业务。

(5)职业技能鉴定是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。;

第二节职业资源挖掘;

2.学科的分类

2022年，教育部在《普通高等学校本科专业目录(2020年版)》的基础上，增补了2021年批准增设的31个本科专业，形成了《普通高等学校本科专业目录(2022年版)》。此版本将学科门类分设为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个，下设92个专业类、771种专业。;

3.专业的概念

专业是指专门从事某种学业或职业，是高等院校或中等专业院校所分的学业门类，是产业部门的各业务部分，也是一种物质或某种作业的作用范围。

4.专业的分类

教育部公布的《2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，确定了同意设置的备案专业、国家控制布点专业和新增目录外专业点名单。;

(二)专业与职业关系

专业与职业互相包容，在职业中有各专业对应的岗位，在专业中学习的知识也能为对应职业提供专业知识。

总的来说，专业与