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商务汉语和商务英语比照研究论文

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商务汉语和商务英语比照研究论文介绍：具有专门用处的汉语是受专门用处英语ESP（EnglishforSpecificPurpose）教学理论的启发开设的。从本质上看，商务汉语和商务英语都是语言教学和商务的交融，因而要处理目前在商务汉语教学中所遇到的征询题，能够借鉴在开展成熟的ESP理论指导下商务英语所获得的成果。商务英语通过半个世纪的开展

商务汉语和商务英语比照研究论文详情：

具有专门用处的汉语是受专门用处英语ESP（EnglishforSpecificPurpose）教学理论的启发开设的。从本质上看，商务汉语和商务英语都是语言教学和商务的交融，因而要处理目前在商务汉语教学中所遇到的征询题，能够借鉴在开展成熟的ESP理论指导下商务英语所获得的成果。商务英语通过半个世纪的开展，如今已经比拟成熟，通过回忆商务英语的开展历程能够看出，商务英语也经历了从以语言构造中心到以语言的交际功能为导向的转变。

1商务英语的开展。

（1）加快商务人才培养关于实现汉语国际化“和中国经济快速开展有了战略性的意义。随着国际汉语热的升平和互联网的高速开展，许多没有学过汉语或汉语水平不高的外国人也有学习商务汉语的迫切需求，语言学习者的需求决定着课堂的教学，也即教什么“和如何教“的征询题。

（2）商务汉语根本定位于高级汉语水平的留学生。面对汉语热“背景下突然猛增的商务汉语需求，处理学习者的语言水平低与商务活动的知识需求较高之间的矛盾，同时要降低难度，用简单粗浅的语言来讲解使用的商务知识，编写出符合目前需求的适宜外国人学习的商务英语知识。商务汉语等具有专门用处的汉语是受专门用处英语ESP（EnglishforSpecificPurpose）教学理论的启发开设的。从本质上看，商务汉语与商务英语都是语言教学和商务的交融，因而要处理目前在商务汉语教学中所遇到的征询题，能够借鉴在开展成熟的ESP理论指导下商务英语所获得的成果。

（3）商务英语通过半个世纪的开展，如今已经比拟成熟，通过回忆商务英语的开展历程能够看出，商务英语也经历了从以语言构造为中心到以语言的交际功能为导向的转变。在20世纪60年代至70年代10余年间，商务英语的主要留意力集中在商务的词汇和术语上，课堂练习以课文理解、词汇练习和句型为准，还不大注重学生能否运用语言进展交际。但到了20世纪70年代后，交际法和功能法的理念步入了商务英语教材，开场强调学生在商务环境下运用语言的才能，详细来说也即学生的听说读写交际技能的训练，注重商务英语的有用性和时效性。20世纪90年代后期，那么进一步开场注重培养学生的跨文化认识。可见，商务英语从注重语言构造到注重交际和文化，也即构造、功能和文化并重的编写理念，而这也正是国内目前商务英语教学的共识。

2商务汉语的开展。

早期的商务汉语教学多侧重于外贸口语，大多以某种商品的进出口买卖为主线，穿插合同条款的磋商，讨价还价，交货，支付，运输，保险直至最后签订合同，有时还涉及贸易方式和合资运营等征询题。这些教学中的一些内容如对我国经济体制、制度、商务习惯、商贸经济情况的描绘已经不能满足如今的要求。随着人们对商务汉语这一课程认识的深化，商务这一概念内容的认识不同，要么是以经济类专业为主，要么以语言练习为主；经贸的专业知识缺乏，要么是侧重商务知识，语言构造没有突出，没有特别好地把两个方面交融起来。

在对商务“这一概念的内涵认识上，学界都倾向于大商务“的概念。汉语老师要把商务知识融于技能训练，按照语言规律进展教学。商务应该包括企业治理、人力资源开展、广告筹划、市场营销、社会保障以及商法等各个领域。

（1）商务汉语教学中，商务的特色研究表达在什么地点，还不明确。如有的商贸类把初次见面时交换名片、见面应酬、家庭职业、年龄介绍、买东西讨价还价都归为商贸活动。

可见，商务汉语教学的关键在于如何处理语言和商务的关系和商务汉语定位于什么水平的学生这两个征询题上。在语言和商务的关系征询题上，学界的观点根本一致，认为商务汉语的核心点应在语言，商务汉语根本上是语言教学，不应过分强调商务专业的知识。

（2）商务汉语不是独立于一般汉语之外的特别品种的汉语，它同样要遵照通用汉语的语言规律，因而对外汉语教学的一般教学方法也同样适用于商务汉语教学。它与一般汉语的不同在于其是以商务活动为场景，要处理的是商务活动中的交际征询题。商务汉语强调的是听说读写等语言技能的训练，学习的目的是在商务环境中使用各种语言及功能进展沟通和交际。尽管在商务汉语的教学过程汇总，必定要涉及些商务的专业知识，但是商务的专业知识的介