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二年级数学说课稿(15篇)

二年级数学说课稿1

一、说教材

1、教材内容

说课的内容是九义教材第四册P106～P108《统计》。

2、教材简析

这局部内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的根底上进展教学的。统计知识在人们的日常生活、消费理论和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。义务教育小学数学课程标准，把统计知识作为小学数学根底知识的重要组成局部并特别强调让学生体会统计的过程，和对统计结果的简单分析^p，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于进步应用所学知识以解决实际问题的才能。从中体会统计的作用，感受数学与社会的联络，又能使学生从局部数据出发，经过分析^p从中找出规律，逐步培养处理信息的才能。同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些搜集、整理、描绘和分析^p的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。

3、教材构造

分析^p教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。即调查入学时的体重情况填写统计表；搜集如今〔二年级〕的体重情况填写统计表；把入学以及如今的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析^p表内信息答复简单的问题。但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进展了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也与现实生活严密地联络在一起。同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目的中。

4、教学目的

〔1〕知识目的：能运用信息的手段、新的学习方法搜集整理数据完成简单的复合式统计图。

〔2〕情感目的：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进展家乡情的教育。

〔3〕才能目的：培养学生观察、分析^p和操作的才能；培养学生的合作意识。

5、教学重点是：体验搜集、整理数据的过程。

6、教学难点是：能对数据进展合理有效的分析^p；

二、说教法

教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。

1、多媒体设置生活情境引入法。借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例引入，调动学生学习的积极性。

2、实际操作发现法。让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法搜集、整理数据，为教学增添生动性和兴趣性，同时也充分调动学生的学习积极性。

三、说学法

1、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在外表，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，严密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析^p生活中的一些数学问题，从而进步学生的分析^p、估计、判断才能为以后的终生学习打下根底。

2、交流互补法：通过同学之间互相讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。

3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生形成技能技巧，到达举一

四、说教学过程

本节课，我设计了三个环节：

1、填写单式统计表

〔1〕我给学生提供了一组数据，我们班在一年级时每位体重情况，要求学生在老师的帮助下，学会统计每段重量的学生数，并教给学生简单的整理数据的方法。

〔2〕向学生提供我们班在二年级时，学生的体重情况的数据，学生仿照统计一年级时的体重方法，整理和统计二年级时每重量段的学生数。目的是让学生学会简单整理数据的方法。

2、学生在能填写单式统计表的根底上，学会填写和分析^p复式统计表

〔1〕让学生学会怎样填写复式统计表。

〔2〕会读复式统计表，并能分析^p。

3、练习，我一共设计了三个小题第一小题是能直接根据数据填写统计表，是对本节学习知识的直接运用。第二题根据数据填写复式统计表。第三题分两组统计本班喜欢哪些体育活动的人数，填写复式统计表，并进展简要分析^p。锻炼学生的综合才能。

五、教学反思

课上完后，反思很多，在本节课中我重视训练学生，能教给学生学习整理统计数据的方法。让学生动手理论学习，在课堂教学中也存在许多缺乏，现反思如下：

1、更应该注重指导学生统计数据的方法。在完成第一张统计表时，我应该把整组数据出示出来，应指导学生完成体重在15千克以下有哪些数据，16—20之间有哪些数据，我应帮助学生怎样找15千克重以下人数，15—20千克间的人数，帮助学生完成第一张统计表。

2、应该教给学生怎样分析^p单式统计表。在填写完成第一张统计表后，我应该引导学生知识统计表中数字表示的意义；即一年级体重在15千克以下的有____人，体重在16—20千克之间的有____人。让学生能按这种句式说。

3、应该培养孩子发现数学信息，提出数学问题的才能，完成第一张统计表后训练孩子发现信息，提出问题的才能，应问学生，你看