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大班书写准备活动教案--第1页
大班书写准备活动教案
幼儿上幼儿园后，经常与阿拉伯数字接触,特别是到了幼儿园大班,就要学习
书写数字及自己的名字了。那么，如何培养幼儿正确的握笔、书写姿势至关重要。
幼儿初学写字时,时常会出现几个问题:
握笔的距离:手指握笔太低,有的甚至握在铅笔芯上。
握笔的姿势:幼儿让笔垂直于纸面写字。这两种情况导致幼儿写字时手指挡
住了视线，看不见笔尖的移动，从而导致幼儿歪着头，俯下身趴着写字，这就使
眼睛与桌子的距离过近。如果每天进行这样的练习，长此以往,势必会影响幼儿
的视力，造成近视、脊髓歪曲、驼背等现象。针对以上出现的情况，我们可以采
取以下做法:
1、大班幼儿正确握笔姿势的培养，首先要激发幼儿的兴趣。因为书写是一
个较枯燥的活动，教师可运用掘笔基本要领图片引导幼儿观察，激发了幼儿书写
的欲望。
2、通过观看错误的书写姿势造成的驼背、胸、近视等现象的图片、录像，
让幼儿认识这些后果造成的不美、不好、不方便,从而自然地引导幼儿学习正确
的握笔及书写姿势。
3、以儿歌形式巩固幼儿书写姿势。把握笔的方法、正确的书写姿势编成朗
朗上口的儿歌,让幼儿在每次书写前念一念，边念儿歌边做形象的动作，强化正
确书写的要领。
如:自编《握笔歌》:小小笔，手中拿，老大老二紧握笔,老三笔下稳稳垫，无
名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。同时我
们又把“三个一”改编成儿歌:小虾儿，真不好，小小年纪弯着腰，我们不学小
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虾儿，坐的姿势要改好，身体离桌一拳头，挺起腰杆要记牢，两腿摆平放前面，
天天做到身体好。这样幼儿既有明确的认识又能自我检查书写姿势是否正确。
4、书写过程中不断纠正。造成幼儿错误掘笔的原因有二:一是握蜡笔的习惯:
二是手指力量不够。在练习时，根据幼儿的能力差异,重点作个别指导。
5、把书写姿势作为评价的重点。在幼儿基本掌握正确的书写姿势后，让幼
儿自觉检查自己的握笔姿势是否正确,让幼儿互相监督、互相评价:及时发现榜样，
引导其他幼儿向榜样学习，及时肯定幼儿正确的姿势，树立幼儿的自信心，使幼
儿在互动的气氛中掌握正确的书写姿势。调动幼儿保持正确书写姿势的主动
性和积极性。
6、良好行为习惯的形成,不是靠短时间内的说教便能奏效的,而需要反复训练
和巩固。要养成幼儿正确的书写姿势，需要不断的强化学习,我们除了对幼儿开
展这些活动外，让家长也了解正确的书写要求，使家园保持一致，既充分发挥家
长的积极作用,又及时巩固教学效果，达到事半功倍的效果。
教师创造了能使幼儿养成良好行为习惯的环境与条件，所以幼儿在以后的学
习中就形成了习惯。幼儿就像一颗幼苗，只有注意细心培育，才能保证健康、正
常地成为大树。
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