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部编版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教案及作业--第1页

11蟋蟀的住宅

课题蟋蟀的住宅课型讲读课文授课2课时

时间

1.认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写

“住宅、隐蔽”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学3.了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、

目标不肯随遇而安的特点。

4.积累好词佳句，体会作者运用拟人的手法和生动形象的语言表达具体事物的写

作方法。学习作者留心观察周围事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。

教学1.了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。

重点

2.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

教学体会作者如何运用生动形象的语言表达具体事物。

难点

第一课时

1.认识会写本课生字词。

教学

目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。

1.多媒体课件

教具

准备2.有关蟋蟀的文字、图片资料和作者资料

教学设计设计意图

一、激发兴趣、导入新课

1.昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外【设计意图：声音让学

高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆生更清楚地认识蟋蟀，

导入虫也常常给我们带来美妙的歌曲。同时激起学生的学习

（）分2.（播放蟋蟀的叫声）兴趣。】

钟

蟋蟀唱歌非常出名，但它还有一样东西非常出名，是

什么？（蟋蟀的住宅）(教师板书：蟋蟀的住宅)

3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅

吗？看到这个题目，你会有什么疑问？

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4.那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔

一起参观“蟋蟀的住宅”。

二、朗读课文，掌握字词。

1.自由朗读课文，读准字音。

2.出示生字，多种方式朗读（开火车读，齐读，指名

读）

3．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆【设计意图：鼓励学生

出示生字“宅、隐、毫、慎、址、良、掘、搜、倾、用多种方法来识字，重

骤、置、抛”视对学生自主识字的

翘舌音：蟀、宅、慎、址、置；平舌音：搜引导和交流，能充分发

4.书写指导。挥学生识字的主动性，

出示生字“宅、临、慎、选、择、址、良、穴、厅、激发学生自主识字的

卧、专、寸、卫、较”兴趣。】

指导书写：“穴”的最后一笔捺要舒展；“卧、专”的

最后一笔