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幼儿园科学领域说课稿（共8篇）

篇一：科学说课稿模版

幼儿园科学说课稿

尊敬的各位专家评委：

大家上午（下午）好！我是号

今天我说课的题目是：幼儿园中大班科学活动《》（板书课题）

本次活动，我准备从说教材、说活动方法、说活动流程等方面向

各位评委加以说明。

首先说教材：本次活动是科学领域的重要组成部分，大班幼儿对

周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，但孩子有时会缺乏科学

性，希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，以事实为依据得出推

理，懂得科学存在于客观事实中的道理。《指南》明确指出：幼儿的

科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。教

师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的

过程和方法，体验发现的乐趣。

依据《指南》的要求，结合幼儿的认知基础、年龄特点和本次活

动的内容，我拟定了以下活动目标

1.认知目标：在积极动手探索中，感知现象，初步了解原理。

2.能力目标：学习用图画或其它符号记录探索结果。

3.情感目标：萌发幼儿对现象的兴趣和求知欲望。

在吃透教材的基础上，根据大班幼儿的学习特点，认为本次活动

的重点是：使幼儿主动参与探索活动，了解现象。

活动难点是：幼儿能创造性地用图画或符号来表现自己的发现。

以上我说的是教材，下面我说说活动方法。

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学

原则。我采用观察指导法、演示法、谈话法、记录法等方法开展本次

活动。新《指南》提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、

引导者。”活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，

活动中教师除了以饱满的情绪感染孩子，以启发式的提问引导孩子，

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还采取适宜的方法组织教学。

再说学法：

在活动中我以幼儿为主体，让幼儿在看看、想想、说说的轻松气

氛中掌握活动的重点和难点，

《指南》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使

他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动

中，幼儿的具体学法有：操作法、记录法、体验交流法等

根据本次活动的目标和幼儿的认知基础，我做了以下准备：

幼儿人手一份、记录卡、记号笔等

我解说的第三个方面是活动流程

根据本次的活动内容及中班幼儿的认知基础，围绕活动目标、重

点和难点，结合《新指南》精神，我把活动过程设计为以下几个环节。

一、猜测活动，引起兴趣。

刚开始，我先为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼

儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。这一环节我先

让幼儿自由讨论。幼儿在同伴中讨论能畅所欲言，无拘无束地说出自

己的

理解与看法。同时也能够吸收到别人的知识，从而充分体现了幼

儿的主体地位，在小朋友讨论完以后，我又让他们大胆地把自己的见

解在集体中发表，并加以肯定和鼓励。

兴趣是幼儿学习的动力和源泉，通过谈话，吸引幼儿的注意力，

激发幼儿的好奇心、探究欲望，进而顺利地进入下个活动环节。

二、自主探索，获得感性经验。

我为幼儿提供丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，

既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精