部编版四年级上册语文《精卫填海》教学反思范文(真题5篇) .pdfVIP

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部编版四年级上册语文《精卫填海》教学反思范文（通用5篇）

部编版四年级上册语文《精卫填海》教学反思1

这是中国古代一个著名的神话故事，在这一课的学习中，我们主

要学习精卫勇敢的精神。但一个学生的发言引发了我的思考，学生说

“老师，精卫很笨，石头丢到海里，海水不是越涨越高了吗？”我猛

然意识到，千百年来留给我们的文化应注入新的活力了。于是，我问

道：“如果你是精卫，你会怎么做呢？”孩子们一下活跃起来了，有

的说：“我用抽水机把水抽干。”有的说：“我用汽车拖石子、砖

头。”而对孩子的话语，我没有做任何评判。

首先我肯定了他们比精卫要聪明，接着，我引导学生思考：海水

抽到哪里去呢？抽干了水对我们有什么坏处？把石头、砖头扔到海里，

海水会怎样？学生一想，是呀，这办法并不好。这时，心急的孩子坐

不住了，一个个抓耳挠腮的，我适时画了一个海与堤岸的平面图，与

他们共同分析，海水是漫过堤岸才危害人的，怎样让他不危害人呢？

这时，几个孩子恍然大悟，我们可以把堤岸修结实些！

诚然，精卫的勇敢值得我们学习，但我们若不能一分为二的看问

题，还去学习精卫的子子孙孙填海，我们的国家又怎能飞速发展？因

此，在教学中，我们应注意将生活与教学紧密相连，赋予教材时代的

活力，想方设法激活学生的思维，使他们形成乐于探究，敢于发问的

良好学习习惯，培养学生科学的思维方法，让他们能思考、会思考，

找出解决问题的好办法，并能用自己的语言大胆表达出个人见解，训

练他们的口语表达能力，这不正是新课该所提倡的教育理念吗？

部编版四年级上册语文《精卫填海》教学反思2

本文的教学重点是：

1、体会精卫与大海的对话情景。

2、引导学生认识精卫的行为是怎样的行为。

一、教学效果

围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：

1、能针对中年级儿童的年龄特点，灵活运用多媒体手段让传统文

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部编版四年级上册语文《精卫填海》教学反思范文(真题5篇)--第2页

化与自然、音乐等学科相互交叉、渗透和整合，营造了和谐、富有童

趣的学习气氛。如以看动画片引入，配乐朗读等，让学生在不知不觉

中进入本篇课文的学习。这样一改学古文枯燥无味的现状，激发了孩

子们阅读神话故事的积极性，让孩子们能自觉地去接受传统文化的熏

陶。

2、学生对古典神话文本的认读难度较大，我结合学古诗的方法给

学生总结出学习文言文的三部曲，即读通课文、读懂内容、读出感受。

并采用以读代讲的方式，一步步引导孩子去感悟、去实践。在合作学

习中，使学生对古文的学习化难为易。不仅提高了阅读的兴趣，还培

养了良好的学习习惯。

3、能从学生的实际情况出发，对学习内容作了有益的补充和整合。

比如教学伊始就让学生说自己感兴趣的神话故事的名字，然后看图片

说故事，期间穿插阅读了《精卫填海》这首浅显易懂的小诗，最后让

学生充分驰骋想象的翅膀，设想精卫为她的填海大业不停奔忙的情形，

结束时又推荐一些神话故事鼓励学生在课下阅读。这样不仅把课内外

有机地联系起来，还扩大了教学资源，构建了开放的语文课堂，使新

课标的精神得以体现。

二、成功之处

在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在教学中，我们应注

意将生活与教学紧密相连，赋予教材时代的活力，想方设法激活学生

的思维，使他们形成乐于探究，敢于发问的良好学习习惯，培养学生

科学的思维方法，让他们能思考、会思考，找出解决问题的好办法，