精品解析：重庆市四川外国语大学附属外国语学校2024-2025学年九年级10月月考语文试题（解析版）.docxVIP

重庆实验外国语学校

初2025届10月语文定时作业

（满分150分，120分钟完成）

一、基础知识及运用（30分）

请阅读下面文段，按要求完成下面小题。

丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中摇yè（），那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，积攒着劲儿追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，鲜妍（）明媚。最引人注目的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬。梵高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。梵高说，那是爱的最强光。在困è（）的日子里，那大朵的葵花，给他伤痕累累（）的心，注入最后的温暖。①沉甸甸的，恍若望得见日月风光在里头喧闹。②葵花结籽，亦有另一种风韵。③这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些矫揉造作，但腰杆仍是挺直的。④一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！⑤一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。

（——节选自丁立梅《祖母的葵花》，有删改）

1.请为语段空缺处填写字音、字形。

（1）摇yè（）（2）鲜妍（）（3）困è（）（4）伤痕累累（）

2.语段中加点的词语使用有误的一项是（）

A.妖娆 B.积攒 C.恍若 D.矫揉造作

3.画“_________”的句子语序排列最正确的一项是（）

A.②③①④⑤ B.③⑤②④① C.②①③⑤④ D.④⑤③①②

【答案】1.①.曳②.yán③.境④.lěi2.D3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查给汉字注音和根据拼音写汉字。

摇yè——摇曳：摇荡。

鲜妍（yán）：光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽?。

困è——困厄：困苦危难或处境艰难窘迫。

伤痕累累（lěilěi）：比喻人在感情上受到伤害，心里伤痕累累?。

【2题详解】

本题考查词语正确运用。

A.妖娆：形容花朵姿态美丽、妩媚动人。依据“那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着”句意可知，本句通过拟人的手法，将小黄花比喻成在风中微笑的少女，形象地描绘了花的娇艳和生动。使用正确。

B.积攒：一点一点地聚集。依据“像对遥远的地方怀了无限向往，积攒着劲儿追寻了去”可知，本词形象地表现了南瓜蔓满怀对遥远地方的无尽向往，不断积累力量，准备实现这一追寻过程。使用正确。

C.恍若：好像，仿佛??。依据“沉甸甸的，恍若望得见日月风光在里头喧闹”可知，用在句中，是用想象的手法描绘出葵花结籽时那种饱满的状态，增强了描述的生动性和形象感，给人一种充满诗意的视觉效果。使用正确。

D.矫揉造作：这个成语的意思是比喻不自然地故意做作，形容一个人或事物过分做作，极不自然。?依据“它的头颅开始低垂，有些含羞，有些矫揉造作，但腰杆仍是挺直的”可知，在文中，葵花的头颅低垂且有些含羞，这是一种自然生长状态，不存在刻意为之的主观看法，因此用“矫揉造作”来形容这种自然现象是不合适的。

故选D。

【3题详解】

本题考查语序排列。

依据②句“葵花结籽，亦有另一种风韵”可知，本句先介绍葵花结籽有另一种风韵，引入葵花结籽话题；依据③句“这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些矫揉造作，但腰杆仍是挺直的”可知，接着描述葵花头颅开始低垂的状态；依据①句“沉甸甸的，恍若望得见日月风光在里头喧闹”可知，接着形容葵花籽沉甸甸的情景；依据④句“一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊”可知，再表达出瓜子是花的魂的感慨，抒发赞美之意；依据⑤句“一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香”可知，最后指出瓜子逐渐形成的过程。这一排列符合事物发展的内在逻辑，由葵花开始的结籽说到籽成熟的形成。所以，语段的正确顺序是②③①④⑤。

故选A。

4.语言陌生化是诗歌创作常用方法。用新颖、形象的物象来表现日常、抽象的情感是路径之一，请从下面的备选词语里，任选一个创作一节小诗。

备选词语：忧伤愤怒欢笑

示例——失落：假如时光已逝，鸟儿不再歌唱，风儿也吹倦了。那就用黑暗的厚幕把我盖上，如同黄昏时节你用睡眠的衾被裹住大地，又轻轻合上睡莲的花瓣。

（——节选自《泰戈尔诗集》）

【答案】示例——愤怒：假如沉默已逝，狂风不再呼啸，云儿也消散了，那就用闪电的利剑把我劈开，如同黑夜时分你用雷霆的巨锤击打大地，又狠狠撕裂了乌云的伪装。

【解析】

【详解】本题考查诗歌写作。在诗歌创作中，语言陌生化是一种常用手法，可以通过新颖、形象的物象来间接表达抽象的情感。

示例1——欢笑：晨曦如同金色流苏，洒落在蛛网的每一根丝线上，蓝天用羽毛轻轻拍打白云，孩子们的笑声在空气中发芽，如同蒲公英在风中舞蹈，将快乐的种子撒向四方。

示例2——忧伤：在