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第4讲《绿色植物的新陈代谢》精题讲解(浙教版)--第1页

【例1】（·衢州中考）有关生物呼吸作用的叙述中，正确的是

A.樟树只能在太阳光下进行呼吸作用

B.绿藻在晚上才进行呼吸作用

C.草履虫只能在白天进行呼吸作用

D.袋鼠日夜均进行呼吸作用

【精析】选D。生物能利用氧气将有机物进行氧化分解，产生二氧化碳和水，同时释放的能

量可以供给生命活动所需。光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，制造有机物，呼吸作用吸收

氧气，放出二氧化碳，分解有机物。光合作用要在有光的条件下进行，而呼吸作用则每时每

刻都在进行，所以D选项正确。

【变式训练】关于光合作用和呼吸作用的说法错误的是（）

A.光合作用是把简单的无机物转变成有机物，把太阳光能转化为化学能

B.呼吸作用是分解有机物，并释放能量

C.光合作用需要光，呼吸作用不需要光

D.光合作用在白天进行，呼吸作用在晚上进行

答案:D。

【例2】（·湖州中考）小明同学从课外书中得知“叶片中叶绿素的合成需要镁元素”的结

论，于是他设计了一个实验，想证实该结论。

实验材料：小麦种子若干、完全培养基和缺镁培养基（在教师的指导下配制，完全培养基含

小麦胚生长发育所需的各种营养物质，缺镁培养基比完全培养基缺少了镁元素）。

实验步骤：

①去掉小麦种子的胚乳；

②将种子的胚分成甲、乙两组，每组分别接种在完全培养基和缺镁培养基上。

③将它们放在适宜的环境中培养两周，然后观察统计。

请回答下列问题：

（1）去掉小麦种子胚乳的目的是排除胚乳中_________对实验的干扰；

（2）培养两周后，观察的对象是___________；

（3）每组为什么要选用较多数量的胚？_____________

______________________________；

（4）小芳同学认为叶绿素的合成除了需要镁等矿物质元素外，还需要其他的一些环境条件。

她设计了如下表的方案。

分析小芳同学的实验设计，你认为她要研究的问题是____

_______________________________________。

【精析】本题考查的方法是控制变量法，知识点是关于植物的生长与镁这种元素的关系，实

验组和对照组中的小麦幼苗胚乳中都有元素——镁，对实验会产生干扰，所以必须去掉胚乳。

镁如果对叶绿素的合成有重要作用，那么实验组和对照组的幼叶颜色会不一样。为了排除实

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第4讲《绿色植物的新陈代谢》精题讲解(浙教版)--第2页

验的偶然性，应该多取一些胚。通过对表中条件的分析发现只有光照这个变量不同，她要研

究的问题应该是叶绿素的合成是否需要光。

答案:（1）镁元素（2）幼苗叶片的颜色

（3）减少由于种子死亡或遗传带来的差异

（4）叶绿素的合成是否需要光

【变式训练】环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上植物在污染的环

境中也有继续保持正常生命活动的特性，这种特性叫抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化

环境的植物种类和保护环境有积极意义。一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔

密度和气孔大小等有关，所得数据如下表：

（1）该研究表明，植物对SO2的抗性与气孔密度的关系是___________________。

（2）在SO2污染严重的地区最好选择表中___________植物为行道树种。

答案:（1）每平方毫米气孔的个数越少，平均受害面积百分率越大，也就是对SO2的抗性

越弱（2）甲

一、选择题（本题有10小题，每小题4分，共40分）

1.准备移栽的茄子秧、黄瓜秧